图4是在 “探究物质的密度”实验中使用的天平，砝码盒中配备的砝码有100g、50g、20g、10g、5g等。请你完成下列问题：
(1)调节天平时应将________移至零刻度处，然后调节________，使天平横梁平衡。
(2）小王同学进行了下列实验操作：
A．将烧杯中盐水的一部分倒入量筒，测出这部分盐水的体积V；
B．用天平测出烧杯和盐水的总质量ml；
C．用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量m2；
以上操作的正确顺序是：________________ (填字母代号)。
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(3)小王测量烧杯和盐水的总质量ml时，估计盐水和烧杯的总质量在150g左右。试加砝码时，应用镊子夹取100g、50g砝码各1个放入右盘中，若指针右偏，则应取下______g砝码，试加上其它砝码，最后调节游码。
(4)图5是小李同学在实验操作过程中的情况。他的错误是：________________________
小久利用电压恒为 的电源，额定电压为 的小灯泡， 、 、 、 、 的定值电阻，铭牌上标有“ ”的滑动变阻器，电压表电流表，开关，导线完成了下列电学实验。
（1）探究电流与电阻关系。
①他设计的电路图如图甲所示，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调到最 （填“左”或“右”）端。他将 的定值电阻接入电路中，调节滑动变阻器的滑片，使定值电阻两端电压为 读出电流表示数。保持滑动变阻器的滑片位置不变，把 的定值电阻换成 的定值电阻，为了使电压表的示数保持不变，应将滑动变阻器的滑片向 （填“左”或“右”）端移动。
②他将定值电阻分别单独接入电路中，保持定值电阻两端电压为 ，最多可以完成 次实验。通过实验可得出结论：电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成 。
（2）测量小灯泡额定功率。
①小久设计了如图乙所示的电路。闭合开关，观察到小灯泡不发光，电流表无示数，则电压表示数为 。
②小久检查电路时，发现所连接电路存在一处错误。请你在错误的导线上画“ ”，用笔画线代替导线，画出正确的连线。
③排除故障后闭合开关，移动滑动变阻器的滑片。当电压表示数为 时，电流表的示数如图丙所示，则电流表示数为 ，小灯泡的额定功率为 。
（3）小久找来额定电压为 的小灯泡和开关，利用上述实验用过的电压为 的电源和“ ”的滑动变阻器，设计了如图丁所示的电路，测出了额定电压为 小灯泡的额定功率。请帮他将实验过程补充完整：
①闭合开关 、 、 ，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数为 时，小灯泡正常发光。
②闭合开关 、 ，断开 ，保持滑片位置不变，读出电压表示数为 。
③ （填所有开关的闭合或断开状态），读出电压表的示数为 。
④小灯泡的额定功率 ．
下面是小光测量密度的实验。
（1）测量可乐的密度。请你将实验过程补充完整：
①小光将天平放在水平桌面上，把游码移至标尺左端零刻度线处，发现指针指在如图甲所示位置。此时他应将平衡螺母适当向 （“左”或“右”） 调节，使天平平衡。
②将装有可乐的烧杯放在天平的左盘中，在右盘中放入 、 、 三个砝码后，天平指针刚好指在分度盘中线位置。
③将杯中的一部分可乐倒入量筒中，量筒内可乐的体积如图乙所示，为 。
④测出剩余可乐和烧杯的总质量如图丙所示，其总质量为 ，则可乐的密度是 。
⑤计算出密度后，小光发现量筒内的可乐中有很多气泡，这样会使小光测量的密度值 （填“偏大”或“偏小”）。
（2）小光用刚刚测量过密度的可乐（密度用 表示）又测出了一块木块的密度，请你把他的实验步骤补充完整。
①用天平测出木块的质量 。
②用一个碗装有足够多的可乐，将木块和一个空瓶叠加在一起漂浮，如图丁所示。
③向瓶中倒水，直到木块 ，用天平测出瓶和水的总质量 。
④木块密度表达式 。
大威在探究“影响压力作用效果的因素”时，取三个质量相同的圆柱形容器 、 、 ，它们底面积的关系是 ．在三个容器中分别倒入适量的水和盐水，其中 、 两容器中液体质量相同。将它们分别放在三块相同的海绵上，如图甲、乙、丙所示。
（1）实验过程中可以通过观察海绵的 来比较压力的作用效果。
（2）通过比较 两次实验，探究压力的作用效果与压力大小的关系。得到的结论是 相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
（3）大威还想利用这些器材探究影响液体压强的因素，于是他找来一个如图丁所示的液体压强计，将压强计的探头放入 、 两容器中，保持探头在两种液体中的深度相同。发现探头在盐水中时， 形管左右两侧液面的高度差较 （填“大”或“小”）。说明在深度相同时， 越大，液体压强越大。
（4）再将探头放入 容器中的某一深度，改变探头的方向，会发现 形管左右两侧液面的高度差不变，由此说明：在同种液体内部的同一深度，向各个方向的压强都 。
探究凸透镜成像的规律。
（1）选取焦距为 的凸透镜、蜡烛和光屏，将它们置于光具座上。点燃蜡烛，调整凸透镜和光屏的高度，使它们的中心与烛焰的中心大致在 。
（2）当蜡烛、凸透镜在如图所示的位置时，调整光屏到 （填“ ”、“ ”或“ ”）位置时，可在光屏上得到烛焰清晰的倒立、 的实像，生活中的 （填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）就是根据这个成像原理制成的。
（3）保持凸透镜的位置不变，将蜡烛和光屏位置对调，光屏上 （填“能”或“不能”）再次看到清晰的像。若在此基础上将一个度数合适的远视眼镜放到蜡烛和凸透镜之间，还想在光屏上看到清晰的像，应将光屏适当 （填“靠近”或“远离”）凸透镜。
小明用如图甲所示的实验装置探究“水沸腾时温度变化的特点”，烧杯和试管中均装有适量的水。
（1）调整好器材后，用酒精灯加热，这是通过 （填“做功”或“热传递”）的方式增加水的内能。
（2）某时刻温度计的示数如图甲所示，此时烧杯中水的温度是 。
（3）小明观察实验现象发现，烧杯中的水沸腾了，而试管中的水并未沸腾，原因是试管中的水 。
（4）小明将试管取出，分别给烧杯中的水和试管中的水加热，使它们在相同时间内吸收的热量相同。根据记录的实验数据，得到如图乙所示的图象，则 （填“ ”或“ ”）图象代表试管中的水沸腾时温度变化的特点。
（5）由图象可知，实验时周围环境的大气压 （填“低于”或“高于”）标准大气压。
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