(8分)2011年3月11日下午，日本宫城县发生里氏9.0级大地震，引发的海啸导致福岛核电站发生重大核事故。
(1)核电站中核燃料铀或钚在中子的撞击下，原子核发生分裂，产生钡、氙、碘、铯、锶等原子和一些粒子及射线，同时释放大量的能量，这些能量可用于驱动汽轮机发电。
①从物质的变化上看，核变化与化学变化的相同点是 ；从原子的变化上看，核变化与化学变化的不同点是
。
②如图为元素周期表中钚元素的相关信息，下列说法正确的是 。
| A．钚是金属元素 |
| B．钚原子核外有94个电子 |
| C．钚元素的中子数94 |
| D．钚的相对原子质量为244g |
(2)下图为核电站爆炸事故模拟图。海啸使冷却水不能循环，核燃料产生的衰变热把水变成水蒸气，堆心中包裹核燃料的锆合金无法被冷却，暴露在水蒸气中，当温度超过1200℃时，锆(Zr)与水蒸气发生反应，生成氧化锆(ZrO2)和氢气。大量的高温氢气进入厂房，与厂房内的空气接触发生了爆炸。
①锆(Zr)与水发生反应产生氢气的化学方程式为 。
②进入厂房的氢气为什么发生的是爆炸，而不是平静燃烧？
。
③我省石岛湾核电站将采用氦气代替水作冷却剂和热传输物质，这样做有什么优点?
。
(3)针对日本核泄漏事故给人类带来的灾难，有同学提出如下看法：“科学技术给人类进步带来了贡献，也带来了灾难，可见，科学技术对人类发展并没有太大意义。”你是否同意此看法，请谈谈你的观点。
。
已知A、B、C、D、E初中常见的单质或化合物，都含有同一种元素，其中B是一种有毒的气体，Ｄ是一种白色沉淀物，E能使紫色石蕊变红色，Ｆ是石灰水的主要成分，它有如下图的转化关系：
（1）试写出下列物质的化学式：
A 、B 、D
（2）写出以下转化的化学反应方程式：
A
C： （反应类型： ）
CD： （反应类型： ）
某学习小组围绕“实验室制取气体”进行研讨。请你参与完成下面的问题。
（1）原理分析：实验室制取CO2的化学方程式为 。
不用碳酸钠与盐酸反应制取CO2的原因是 。
（2）发生装置：图①装置中仪器a的名称是 。实验室常用无水醋酸钠固体与碱石灰在加热的情况下制甲烷，其发生装置应选图 （填序号）。
（3）收集装置：实验室收集氨气应采用的方法是 。收集有毒气体二氧化硫时，常采用图③收集装置，气体应从 （填字母）端通入。
（4）实验操作：通常实验室制取氢气选择的发生装置是 （填序号），检查该装置气密性的操作是 。若利用图③用排水法收集氢气，则水从 （填字母）端排出。
（5）实验反思：在加热氯酸钾制O2的过程中，发现产生O2的速率很慢，经检查不是氯酸钾变质，也不是装置气密性不好，你认为最可能的原因是 。
在“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。如果用“●”表示氢原子，用“○”表示氧原子，用
表示氯原子，用“
”表示氯气分子，如图为A、B两种物质反应的微观过程（恰好完全反应），请你根据图示回答下列问题：
（1）请用给定的符号，在B方框内画出相应数量的B分子模型；
（2）已知D物质的化学式为HClO，写出该微观过程表示的化学反应方程式： 。
和
组成元素相同，但化学性质有显著差异。
（1）燃烧反应的化学方程式为 。
（2）利用下图装置，验证的性质。
①甲中的现象是 。
②乙中发生反应的化学方程式为 。
③丙中下方蜡烛先熄灭上方蜡烛后熄灭，此现象证明二氧化碳具有 的性质。
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