有下列装置，其中A是气体发生装置，B、C、D、E是气体收集装置，E还可作气体的净化装置(E装置有多个备用)。
(1)当用大理石和盐酸制取
时，选取的收集装置是(填"B"或"C"或"D")；为了得到纯净、干燥的
，首先在E装置中注入足量的
溶液来除去
，你认为该方法是否恰当并说明理由，然后在另一个E装置中注入浓硫酸，其作用是。
(2)当用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气时，A中发生反应的化学方程式为 ，若a与c相连来收集氧气，还需将装置。
(8分) 研究小组设计分离NaCl和CaCl2混合物样品方案如下
回答下列问题：固体甲是 。固体乙是 。
“操作1”是 。
Na2CO3溶液与样品溶液发生反应的化学方程式是 。
用离子符号表示滤液中含有的离子 。
过量的B溶液与沉淀发生反应的化学方程式是 。
(14分)小涵是一个勤于思考、喜欢钻研的同学，下课后他对课上老师演示硫酸除去铁锈的实验产生了疑问，并提出问题和同学们一起探究：
【提出问题】硫酸中哪一种粒子（H2O、H+、SO42-）能除去铁锈？
【提出猜想】
猜想1 能除去铁锈的粒子是H2O
猜想2 能除去铁锈的粒子是
猜想3 能除去铁锈的粒子是
【设计实验】
| 实 验 步 骤 |
现 象 |
结 论 |
| （1）取一支试管，放入生锈的铁钉，并加入2ml蒸馏水，振荡 |
铁锈没有消失 |
说明 不能除去铁锈 |
| （2）取一支试管，放入生锈的铁钉，并加入2ml Na2SO4溶液，振荡 |
|
说明SO42-不能除去铁锈 |
| （1）取一支试管，放入生锈的铁钉，并加入2ml稀硫酸，振荡 |
铁锈消失 |
你得出的结论是 |
【反思与评价】韬韬同学很快写出了硫酸除铁锈的化学方程式 ，韬韬经过思考后认为第（1）步没有必要进行，他的理由是 。
在师生联谊晚会上，化学老师表演了“吹气生火”的魔术。用棉花将一种淡黄色的固体包裹其中，将一根长玻璃管插入棉花团中吹气，稍后棉花团剧烈燃烧起来。同学们为了揭开这个魔术的秘密，进行了如下探究。
【相关信息】①淡黄色固体成分是过氧化钠（Na2O2）。
②吹出的气体主要成分有氮气、二氧化碳和水蒸气。
③过氧化钠与氮气不反应。
【分析讨论】根据棉花团剧烈燃烧的现象分析，反应中除了生成氧气外，还说明过氧化钠发生的反应是 （填“吸热”或“放热”）反应。
【提出猜想】同学们发现残留固体呈白色，对该固体成分进行猜想：
猜想Ⅰ：固体成分是Na2CO3， CO2参加反应。
猜想Ⅱ：固体成分是NaOH， H2O参加反应。
猜想Ⅲ：固体成分是 ，CO2和H2O均参加反应。
【实验探究】同学们在老师带领下用足量且潮湿的CO2气体通入过氧化钠粉末中，充分反应后，取白色固体于试管中配成溶液，设计实验对猜想进行验证。
验证Ⅰ：向溶液中滴加稀盐酸，发现有气泡产生。有同学认为固体成分仅含有Na2CO3。
验证Ⅱ：蘸取少量溶液滴到pH试纸上，与标准比色卡比较，pH大于7，有同学认为固体是NaOH。请问此结论是否正确？ （填“正确”或“错误”），原因是： 。
验证Ⅲ：先向溶液中加入足量的 溶液，看到白色沉淀产生，写出反应方程式 ；然后向上层清液中加入 溶液，看到溶液呈红色，验证了猜想Ⅲ是正确的。
【实验反思】由验证Ⅲ的结果可知，验证Ⅰ的结论错误，因为它不能排除 的存在。
【拓展延伸】根据探究所获得的知识，有同学认为可以用过氧化钠做“滴水生火”的魔术，从燃烧的要素考虑，你认为要使魔术成功必须控制 的用量。
某校“我与化学”活动小组在探究活动中要制取一定量的氨气。该小组查阅资料可知：
①常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，极易溶于水，密度比空气小。
②氯化铵固体和熟石灰粉末在加热条件下生成氨气
2NH4Cl + Ca(OH)2
CaCl2 + 2NH3↑+ 2H2O
根据以上信息和如下图所示装置，完成下列空白：
制取氨气发生装置是 （填序号），制取氨气收集装置是 （填序号）。
NH3水溶液呈碱性，能使湿润的紫色的石蕊试纸变成蓝色。收集氨气时，检验氨气集满的方法是（写出实验操作及现象） 。
NH3具有还原性，加热条件下能够还原氧化铜得到单质铜。判断反应发生的现象是 。
B装置可用于实验室制取氧气，其化学方程式是 。
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