阅读下则材料,按要求答题。有位美国小学老师为了检测学生对“孔融让梨”典故的理解,挨个向5名八九岁的孩子问同样的问题:假如你是孔融,会不会主动让梨?四个孩子都是“不让”,各有各的理由。只一个女孩轻轻点了点头,说:“我不爱吃梨,我哥哥爱吃,管它大的小的,他都拿去吃好了,我不在乎。”虽然所有孩子的答案都“离题”了,不符合“标准答案”,但老师都给他们一句“很好的尝试”的赞许。这位老师给学生赞许的做法,你是赞同还是反对?请说明理由。
名著阅读。 青春的活力占了上风。伤寒没能致柯察金于死地。保尔第四次越过了死亡线,回到了人间。只是又过了一个月以后,他才能起床下地。骨瘦如柴、脸色苍白的保尔,拖着绵软的鞋子站起身来,扶着墙壁,想在房间里走走。在母亲的搀扶下,他走到了窗边,在那儿久久地望着屋外的道路。雪融化后形成的一个个小水洼,闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了。窗户跟前的樱桃树上,神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿,不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。“怎么,我是和你一起熬过冬天的吗?”保尔用手指敲着窗户,轻声地说。母亲惊诧地看了他一眼:“你在那儿跟谁说话?”“跟雀儿……它飞走了,真狡猾。”他无力地笑了一下。 (1)这个文段选自前苏联长篇小说《 》,作者是 。 (2)我们生活在这样的一个年代,可以从保尔身上汲取到哪些精神?
读下面语段,在横线上补写一个与划线句子句式相同、语意连贯的句子。 快乐的人知道将快乐延续:流星消逝,还有宁静美好的星空; , ;蒲公英飘走了,还有随风飞舞的绚烂……让我们学会将快乐延续。
下面两个句子都有语病,请将修改后的句子写在横线上。 ①有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化,有利于更多人研究和了解国学。 ②诗歌一般不直接告诉读者应当如何如何,而是以潜移默化的方式,提升人们的精神境界,洁净人们的灵魂。 ①句修改为: ②句修改为:
下列句子排序最恰当的一项是() ①在春雨的滋润下,麦苗长得更翠绿,菜花儿开得更金黄。 ②杨树、柳树也在春雨中舒展着枝叶,贪婪地吮吸着甜甜的雨丝。 ③又像仙露琼浆,浸润着大地上的生灵。 ④春雨又轻又细,像羞涩的少妇,在悄悄地诉说着细密的心事。 ⑤春天来了,春天来了。
依次填入下面横线处的词语,最恰当的一项是() ①网络是把双刃剑,我们只有明确了它对青少年成长的_______关系,才能使它对青少年的成长起到积极作用。 ②大禹治水的故事,一直________到今天。 ③鲁迅的文章往往给国人以很大的__________。 ④育才补习班为了提高教学成绩,_________了一大批已经退休的优秀教师。