欧阳修论作文
顷岁孙莘老①识欧阳文忠公，尝乘间②以文字问之。云：“无它术，唯勤读书而多为之；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。”
（节选自《东坡志林》）
【注释】①孙莘老：人名。 ②乘间：乘机。解释下面句中加点的词。
①如此少有至者 ②多作自能见之 翻译下面的句子。
尝乘间以文字问之。
欧阳修认为提高作文水平的方法是 。(请用原句回答)
（四）
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾倒，妇梦中咳嗽。(1)宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，天起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。(2)中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声
，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。、解释画线加粗词的意思。
虽：___________ 指:___________ 名： ___________
奋：__________ 股： 走：_____________、与“中间力拉崩倒之声”的“之”意义不同的一项是：（ ）
A. 学而时习之 B蜀之鄙有二僧
C．志士不饮盗泉之水 D．于厅事之东北角、翻译文中画线句。
(1)__________________________________________________________
(2)____________________________________________________________、第 2段采用正面描写与侧面描写相结合的手法。请找出第二段中属于侧面描写的一句。在文中用波浪线标出。
阅读沈复的《童趣》与《闲情记趣》，完成后面的问题。
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
——《童趣》
余闲居，案头瓶花不绝。芸曰：“子之插花能备风晴雨露，可谓精妙入神。而画中有草虫一法，盍仿而效之。”余曰；“虫踯躅不受制，焉能仿效？”芸曰：“有一法，恐作俑罪过耳。”余曰：“试言之。”曰：“虫死色不变，觅螳螂蝉蝶之属，以针刺死，用细丝扣虫项系花草间，整其足，或抱梗，或踏叶，宛然如生，不亦善乎？”余喜，如其法行之，见者无不称绝。 ——《闲情记趣》.解释加点的词语。
（1）项为之强 （2）方出神
（3）觅螳螂蝉蝶之属 （4）见者无不称绝.选出加点词语意义相同的一项。（ ）
| A．故时有物外之趣子之插花能备风晴雨露 |
| B．果如鹤唳云端如其法行之 |
| C．以丛草为林以针刺死，用细丝扣虫项系花草间 |
| D．拔山倒树而来而画中有草虫一法 |
.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
（2）或抱梗，或踏叶，宛然如生，不亦善乎？.关于两篇文章内容的说法不正确的一项是（ ）
| A．“明察秋毫”这个成语在《童趣》中的意思是形容作者视力好。 |
| B．《童趣》一文采用生动的描写方法，写出作者儿时的几件趣事，充满了童真童趣。 |
| C．《闲情记趣》的主要内容是作者的妻子向他介绍画中的草虫技法，作者欣然模仿这种方法作画。 |
| D．《闲情记趣》记叙了作者和妻子装饰瓶花之事，表现了夫妻之间伉俪情深和自得其乐的家庭生活。 |
阅读下面文言文，完成8~10题。
戴震难师
先生是年乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之言而门人记之？”师应之曰：“此朱文公所说。”即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣？”曰：“几二千年矣。”“然则朱文公何以知然？”师无以应，曰：“此非常儿也。”.下面句子中加点的词语，意思相同的一项是
| A．先生是年乃能言/ 乃不知有汉 |
| B．师应之曰/不应有恨 |
| C．周朝、宋朝相去几何时矣/断其喉，尽其肉，乃去 |
| D．又何以知为曾子之意而门人记之/春冬之时 |
.对下列句子的翻译，有误的一项是
| A．日数千言不肯休。 译文；每天阅读并背诵几千字还不愿意停下来。 |
| B．问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之？” 译文：（戴震）问私塾先生：“这些话凭什么知道是孔子说的，又是曾子记述的？” |
| C．曰：“几二千年矣。” 译文：（私塾先生）说：“差不多两千年了。” |
| D．“然则朱文公何以知然？” |
译文：“然而朱文公凭什么知道是这样的？”.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是
| A．戴震很迟才会说话，但他很聪明，跟随老师读书，读过的文章都能背下来。 |
| B．戴震不仅勤奋，而且好问，遇上不明白的地方，喜欢寻根究底问为什么。 |
| C．私塾先生被戴震的问题问住了，不但不生气，反而赞扬他说：“你真是个不寻常的孩子。” |
| D．戴震自幼读书即不能不唯师，不唯书，独立思考，敢于质疑，很值得我们学习。 |
比较阅读
(甲)山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?
(乙)水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。.下列句子中的“之”字与例句中的“之”字用法相同的一项是（ ）
例：予独爱莲之出淤泥而不染(2分)
| A．董宣廉洁，死乃知之 | B．孔子云：何陋之有 |
| C．将士效力，飞何功之有？ | D．无案牍之劳形 |
.根据你对文段的理解，完成下列各小题。(2分)
(1)甲文中统领全文、表明作者品德的语句是：(2)乙文中多次提到菊和牡丹的作用是：.甲文先说“斯是陋室”，结尾又说“何陋之有”，是否矛盾?请简要分析。(2分)答：
.下列说法不正确的一项是（ ）(2分)。
| A．甲文表现作者安贫乐道的情趣，乙文表现作者洁身自好的高贵品质。 |
| B．甲乙两文都是托物言志的名篇，文字优美，意味深远。 |
| C．“铭”和“说”都是古代文体，“铭”侧重于议论，“说”侧重于叙事。 |
| D．甲文句式整齐，对仗工整；乙文语言精练，骈散相间。 |
.翻译下列句子。(4分)
（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（2）牡丹之爱，宜乎众矣。
（二）
【甲】河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱于。虽我之死，有子存焉；寻又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。（节选自《愚公移山》）
【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自《送东阳马生序》）．指出加点词在文中的意思。
（1）甚矣，汝之不惠（ ） （2）以是人多以书假余（ ）
（3）家贫，无从致书以观（ ） （4）俟其欣悦，则又请焉（ ）．下列加点词用法和意义都相同的一项是（ ）
| A．以残年余力／以是人多以书假余 | B．告之于帝／录毕，走送之 |
| C．其如土石何?／门人弟子填其室 | D．虽我之死，有子存焉／故余虽愚，卒获有所闻 |
．用现代汉语翻译下列句子。
（1）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱于。
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（2）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
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