下图所示，用燕麦胚芽鞘进行向光性实验，A放在暗箱中，B放在左侧有孔的暗箱中，C切去胚芽鞘尖端，D在切去尖端的切面上放上含生长素的琼脂块，请据图回答：
（1）向光弯曲生长的是___________。
（2）直立生长的是___________，不生长也不弯曲的是___________。
将小鼠胚胎干细胞定向诱导分化成一种特定的细胞(命名为M细胞)，再将M细胞移植到糖尿病模型小鼠(胰岛细胞被特定药物破坏的小鼠)体内，然后测定小鼠的血糖浓度，结果如图所示(虚线表示正常小鼠的血糖浓度值)。请回答相关问题：
(1)实验用的胚胎干细胞取自小鼠的＿＿＿＿＿＿，取出后一般用＿＿＿＿＿＿酶将其分散成单个细胞。
(2)根据实验结果可以判定M细胞已具有＿＿＿＿＿＿细胞的功能。理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(3)用胰岛素基因片段做探针进行分子杂交，对小鼠胚胎干细胞和M细胞进行检测。请在下表的空格中填上检测结果(用“+”表示能检测到，用“
”表示不能检测到)。
| 用探针检测细胞的DNA |
用探针检测细胞的RNA |
||
| 胚胎干细胞 |
M细胞 |
胚胎干细胞 |
M细胞 |
| |
|
|
|
上述实验结果表明，胚胎干细胞通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿定向分化为M细胞。
下图是生态系统中三种物质的循环及其关系简图，请分析后回答下列问题：
(1)N、S元素除了以气体的形式被植物吸收以外，还能以＿＿＿＿形式被吸收，所以它们与C元素不同，是属于＿＿＿＿元素；S在生物体内主要以＿＿＿＿＿＿＿形式存在。
(2)完成⑦过程的微生物的代谢类型是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(3)若图中D代表—个种群，用标志重捕法调查其数量，第一次捕获60个，做上标记放回一段时间后，第二次捕获20个，其中有标记的4个，如果该种群每个个体平均体重为4kg，最少有B生物＿＿＿kg方能维持生态平衡。如果将图中D所代表的生物全部迁出，则B代表的生物种类数将＿＿＿。
(4)为了维持生物圈稳态，在物质生产方面人类应当建立无废料体系，即建立＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的生产模式。
用马铃薯和洋葱做下列实验，回答相关问题。
（1）质壁分离实验：制作洋葱鳞片叶内表皮的临时装片，从盖玻片一侧滴入胭脂红溶液（植物细胞不吸收的红色染料），在另一侧用吸水纸吸引，重复几次，使材料浸润在胭脂红溶液中。显微镜观察结果如图。
A、B处的颜色分别是＿＿＿＿、＿＿＿＿。将上述玻片放在80℃下处理一段时间后观察，发现B处颜色发生变化，原因可能是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）研究生物体维持pH稳定的机制：向等量的自来水、缓冲缓、马铃薯匀浆中，各滴加0.1mol/L的HCl或NaOH溶液，pH变化如下表。
| pH 实验 材料 |
加入0.1mol/L HCl滴数 |
加入0.1mol/L NaOH滴数 |
||||||||||||
| 0 |
5 |
10 |
15 |
20 |
25 |
30 |
0 |
5 |
10 |
15 |
20 |
25 |
30 |
|
| 自来水 |
7 |
6 |
5 |
4 |
3 |
3 |
3 |
7 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
| 缓冲液 |
7 |
6 |
6 |
6 |
6 |
6 |
6 |
7 |
7 |
7 |
7 |
7 |
7 |
7 |
| 马铃薯匀浆 |
8 |
7 |
6 |
6 |
5 |
5 |
5 |
8 |
9 |
9 |
9 |
9 |
9 |
9 |
在下列坐标系中，绘图反映滴加HCl对三种材料pH的影响。据此得出的结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）观察有丝分裂：用洋葱根尖制作临时装片，步骤是：解离→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。五位同学同时进行实验，采用相同方法各自统计50个细胞，计数不同分裂时期的细胞总数，发现结果有差异．产生这种差异的具体原因可能有：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）用马铃薯或洋葱作材料，还可以完成哪一个生物学实验？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
人的抗维生素D佝偻病遗传普遍存在着“父亲患病女儿一定患病”的现象，而苯丙酮尿症没有这种现象。
（1）苯丙酮尿症是突变基因不能表达所致，即肝细胞不能通过＿＿＿＿和＿＿＿＿过程合成苯丙氨酸羟化酶．这说明基因可以通过控制＿＿＿＿＿＿＿＿来控制生物性状。
（2）表现正常的妻子与只患有抗维生素D佝偻病的丈夫，生下一个两病兼发的女孩。如果他们再生一个孩子，其表现正常的概率是＿＿＿＿，这种现象体现了遗传的＿＿＿＿＿＿＿＿定律。
以下是沃森和克里克构建DNA模型的过程，参考下列材料作答。
材料一：当时已有的认识是：DNA分子是以4种脱氧核苷酸为单位连接而成的长链，呈双螺旋结构，碱基位于螺旋的内部，数量巨大，于是他们设想：A与A、T与T、G与G、C与C配对。
材料二：1952年他们得到了一个重要信息：A的量总是等于T的量，G的量总是等于C的量。
材料三：后来进一步分析得知：碱基A和G是双环化合物（分子直径大），而碱基C和T是单环化合物（分子直径小）。于是他们改变配对方式，让A与T配对，G与C配对，最终构建出正确的DNA模型。该模型两条链之间的距离相等，分子结构稳定。
（1）“碱基之间以相同碱基进行配对”的设想为什么不合理？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）用一句话阐明基因与DNA的关系：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）DNA为什么能够作为遗传物质？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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