已知番茄的红果（Y）对黄果（y）为显性，二室（M）对多室（m）为显性，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验。请据图回答问题。
（1）图I过程培育植物体A主要应用了 的原理。在植株上，番茄的韧皮部细胞通常无法分裂、分化形成完整植株，原因是 。
（2）用红果多室(Yymm)番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验，则Ⅱ过程中，从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是 分裂。培育植物体B的方法(Ⅱ)称为 。植物体C的基因型有 。
（3）要将植物的器官、组织、细胞培养成完整植株，必需的条件是 。在图中Ⅳ过程中，通常植物体D能表现出两个亲本的遗传性状，根本原因是 。
（4）植物花粉离体培养形成的植株一定高度不育吗?为什么?
下图表示某生态系统的食物网图，请分析回答：
（1）该食物网中鹰占有的营养级是 营养级。
（2）该食物网中，鼠和食草昆虫的关系是 。
（3）若该生态系统的能量流动效率平均为10%，第一营养级的同化能量为a，则鹰最终获得的最大能量值是 。
（4）生态系统的成分中，图中未体现的生物成分是 。
（5）若分析该生态系统的能量流动情况，应从系统中 开始。能量流动的特点是 。
如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，据图回答：
（1）分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有_____________。
（2）正常人在吃了米饭后，血液中明显增多的激素是___________，该激素是由__________细胞分泌的。
（3）如果图中的分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞能否为垂体细胞？________。
（4）由图可以看出体液调节的作用途径是 。
（5）如果图中的分泌细胞为下丘脑分泌细胞，若分泌的物质进入血液后，最终调节靶细胞对水的重吸收，则该分泌细胞分泌的物质名称是 。
下图是某反射弧的组成示意图，其中①～⑤表示相关结构。请据图回答：
（1）在反射弧的组成中，结构 （填数字序号）表示感受器。
（2）兴奋在神经元之间的传递是 （填“单”或“双”）向的，其原因是 。
（3）若在C处施加一次有效刺激，该处膜内先后发生的电位变化情况是 。
（4）将电表的两个电极分别插入A、B处神经纤维内，然后在C处施加一次有效刺激，电表指针偏转 次。
（5）假设⑤是一块肌肉，现切断结构②，用阈值以上的电流刺激C处，结构⑤ （填“能”或“不能” ）收缩。
如图是人体某局部组织的模式图，箭头表示物质交换方向，甲、乙、丙表示相关结构，a、b、c、d表示液体。请据图分析回答：
（1）图中甲代表的结构是 。
（2）a～d中不属于内环境组成的是 。
（3）在a、b、d三种环境中，氧气浓度最高的是 ，二氧化碳浓度最高的是 。
（4）试以简短语言概括a与人体外界环境之间的关系： 。
（5）甲、乙、丙结构细胞生活的共有内环境是 。
回答下列Ⅰ、Ⅱ小题。
Ⅰ．用不同培养液处理萌发的绿豆，以观察其对不定根发生和生长的影响，结果如下表所示。
（1）根据上表各项分析，①的各项数据均高于②，最可能的原因是__ ______。
（2）若用浓度为260 μmol/L的生长素溶液处理绿豆芽，预期不定根平均长度与⑤比较将会________。
（3）上述实验可作为对照组的处理项是______（填序号）。
（4）据上表数据分析，________溶液对绿豆产生不定根的诱导效应与85 μmol/L～170 μmol/L生长素溶液的效果相当。
（5）青少年食用豆芽，豆芽中所含的生长素会不会影响身体的生长发育？_____。请说明理由： 。
Ⅱ．菜豆植株地上部分的生长表现出顶端优势，为验证根的生长也具有顶端优势（菜豆根为直根系，有主根和侧根之分），某实验小组设计方案如下：
①取已萌发并长出根（约2 cm）的菜豆种子30粒，均分为A、B、C三组；
②A组切除主根根尖，B组用锡箔小帽套住根尖，C组保持完整，三组均放在适宜的相同条件下培养；
③3～4天后观察实验结果。
（1）根据实验目的，修改实验方案中步骤②的不妥之处：___ __。
（2）遵照修改后的方案预测最可能的实验结果： 。
（3）依据预测结果，得出结论：___ 。
（4）利用植物幼苗的根还可做哪些实验？（至少写出两种） ； 。
粤公网安备 44130202000953号