为探究“小麦萌发种子中生长素含量”，某小组同学用小麦胚芽鞘进行实验，其胚芽鞘部分切段，可以在含有生长素（IAA）的溶液中继续伸长。以下是有关实验步骤，请补充完善其过程并分析结果。
（1）实验步骤：
①取6个小瓶，编号。配置0.001、0.01、0.1、1.0、10μg/mL的IAA标准溶液，分别放在1—5号瓶中，第6号瓶中放小麦萌发种子生长素提取液；
②挑选生长状况一致的小麦胚芽鞘（如图所示）若干。选取同样长度切段（A、B、C）作为材料，浸泡在蒸馏水中2-3h，除去切段中的内源生长素；
③在上述每瓶溶液中浸泡切段10段，20h后取出切段，测量＿＿＿＿。
（2）结果预测及分析：
①若＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，说明小麦萌发种子中生长素含量为1.0μg/mL。
②该实验设计的理论依据是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因而可通过过测定切段伸长的多少来测定生长素的含量。
水平放置的幼苗，一段时间后生长状况如下图，请回答：
（1）A、B、C、D四点，生长素浓度较高的是________。
（2）生长较快的是________。
（3）产生上述现象的原因是____________。
某校研究性学习小组的同学以“不同浓度的生长素类似物对植物生长的作用不同”为研究课题，有三位同学分别提出了甲、乙、丙三种设计方案，其主要步骤如下：
甲方案：将生长素类似物配制成10－8mol·L－1、10－4mol·L－1、10－2mol·L－1三种浓度，剪取某种植株的枝条若干，分为A、B、C三组，A组枝条浸泡在10－8mol·L－1溶液中10 min，B组枝条浸泡在10－4mol·L－1溶液中20 min，C组枝条浸泡在10－2mol·L－1溶液中30 min，然后将其扦插在校园生物角的土壤中，观察枝条的长势情况。分析实验结果，得出结论。
乙方案：将生长素类似物配制成10－4mol·L－1浓度，剪取三种植株的枝条若干，分为A、B、C三组，浸泡一定时间，将其扦插在校园生物角的土壤中，观察枝条的长势情况。分析实验结果，得出结论。
丙方案：将生长素类似物配制成10－8mol·L－1、10－4mol·L－1、10－2mol·L－1三种浓度，剪取某种植株的枝条若干，分为 A、B、C、D四组，A、B、C三组枝条依次放入三种浓度的一溶液中，D组枝条放入等量的蒸馏水中，浸泡一定时间，然后将其扦插在校园生物角的土壤中，观察枝条的长势情况。分析实验结果，得出结论。
上述三种方案是否都合理?请说明理由。
（1）甲方案：
（2）乙方案：
（3）丙方案：
图中的实验装置用于测量大麦种子的呼吸速率。实验开始时，用夹子夹紧橡皮管并使图中U形管内两侧有色液体均处于“0”标志位。在25 ℃条件下两套装置都静置1 h，实验结果如下图所示。
（1）装置中加入NaOH溶液的目的是__________________________________________。
（2）装置A中有色液体的变化量表示__________________________________________。
（3）装置B中对大麦种子进行灭菌处理的目的是________________________________；装置B中有色液体的变化可能是_____________________________造成的，设置B装置的目的是________。
（4）计算大麦种子在25 ℃条件下的呼吸速率。（用单位时间内O2的吸收速率表示，单位为mm3·g－1·h－1）
从经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积相同的叶圆片，见下图，称其干重。在不考虑叶片内有机物向其他部位转移的情况下分析。
（1）叶圆片y比叶圆片x______（填“轻”或“重”），原因是_____________________。
（2）（y－x）g可代表________。
| A．呼吸作用消耗的养料 | B．蒸腾作用散失的水分 |
| C．光合作用中有机物的净增量 | D．光合作用中有机物的制造量 |
（3）叶圆片z比叶圆片y_______（填“重”或“轻”），原因是______________________。
（4）在下午4时至晚上10时这段时间里，呼吸作用的速率可表示为_________。
（5）如果从上午10时到下午4时这段时间里，温度不变，呼吸作用速率不变（与下午4时至晚上10时呼吸速率相同），则这段时间里制造的有机物为________g。
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