人教版语文四年级上册4.1白鹅练习卷

带着问题来读书。
（1）这是一篇以________为主的记叙文。
A．写人    B．写事    C．状物
（2）课文采用________的结构方式。(A.总分总 B．分总 C．总分)从鹅的________、________、________、________四个方面展现了白鹅________的特点。

拼读写字我最棒。

语境注音我能行。
（1）狗来占便(  )宜，鹅便(  )昂首大叫，似(  )乎责备人们供(  )养不周。于是，总有一人一旁站立，仿佛供(  )奉鹅老爷一般。
（2）这白鹅，是一位即(  )将远行(  )的朋友送给我的。

火眼金睛，辨字组词。
厉(     ) 劲(     ) 牌(     )
历(     ) 颈(     ) 脾(     )

填字组词，对号入座。

（1）形容艺术形象非常逼真，像活的一样。(  )
（2）非常镇静、不慌不忙的样子。(  )
（3）形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。(  )
（4）指忍受不了某种麻烦。(  )

我把词语巧搭配。
(      )的动物  (      )地责备
(      )的滋味  (      )地跑了
(      )的音调  (      )地叫骂

我送拟声词回家。
叽叽 嘎嘎 啪啪 咕咚咕咚
（1）一群小鸡在院子里(     )地叫着，寻找食物。
（2）他渴极了，端起水瓢(     )地喝起来。
（3）粗大的雨点打在玻璃上(     )直响。
（4）篱笆外来了生人，鹅(     )地大叫。

我会选词填空。
偶然 傲然 果然
（1）天气预报说今天有雨，(    )下起了大雨。
（2）它常(    )地站着，看见人走来也毫不相让。
（3）鹅老爷(    )早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂。

读短文，按要求回答问题。
这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
（1）短文中的“大鸟”指________，双引号的作用是______________。
（2）照样子写词语。
左顾右盼 ____________ ____________
（3）画“____”的句子在课文中是________句，起______________的作用。

数字成语趣味多。

细读课文深感悟。
课文中描写“大鸟”刚进院子的姿态、动作“伸长了头颈，左顾右盼”。作者想到：_______________________________________________________!
如果你见到这样的“大鸟”，你会想：
（1）_______________________________________________________________
（2）_______________________________________________________________

课内语段阅读。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相(   )；鹅的步调从容，大模(  )大样的，颇像京剧里的净角(  )出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相(   )让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
（1）给短文中加点字注音。
（2）用“____”画出短文的中心句。
（3）把短文中的比喻句用“ ”画出来。
（4）作者运用________来突出鹅的特点。鸭步调__________________________，而鹅步调________________________________________。
（5）请你按朗读符号的提示反复品味，判断语气情感。
它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让↑，竟伸过颈子来咬你一口↓。
①鹅站有站相，走有走相，傲气十足又有趣可笑。(  )
②鹅高傲，不可一世，令人生厌。(  )

天 鹅

是在沼(zhǎo)泽地里见到它——美丽的天鹅。
初时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，在心里惊叹它的美丽——洁白、轻盈。白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，
沾不上一星半点。它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……也许任何一种飞禽(qín)都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的苇子也无法使它的风采略有逊(xùn)色。不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水；还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。我总算亲眼看见了世界上还有如此纯白的东西。可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅，但不是。它自己告诉我，它确实是一只天鹅，地地道道的天鹅——它抬起了它那细长的脖子，眺望着那深远的秋天的田野。它似乎完全没有留意脚下的黑色。
（1）用“____”画出描写天鹅羽毛的句子，用“ ”画出描写天鹅神态的句子。
（2）写出反义词。
轻盈——(    ) 高傲——(    )
（3）第1自然段中的破折号的作用是_______________________________。
（4）天鹅的美是什么样的美，请用短文中的语言写出来。
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填一填。
鹅 鸭 鸟 燕子 黄鹂 鸳鸯 白鹭
（1）(  )(  )(  )，曲项向天歌。
（2）两个(  )(  )鸣翠柳，一行(  )(  )上青天。
（3）泥融飞(  )(  )，沙暖睡(  )(  )。
（4）竹外桃花三两枝，春江水暖(  )先知。
（5）千山(  )飞绝，万径人踪灭。

课 文 在 线
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声喝斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有急促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来要你一口。
（1）第一段独句成段，理解它在本文中的作用。画出下面每段的中心句。
_______________________________________________________________
（2）作者善于运用对比的方法来突出鹅___________的特点。如，用鹅的______与狗的_________对比；用鸭的_______与鹅________的_______对比。
（3）现实生活中，你见过鹅吗？你所观察的鹅和文中的鹅有什么异同呢？
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（4）你还仔细观察过什么小动物？它有什么特点呢？简单总结一下吧。
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课 外 提 优
鹅
我家养了一只鹅，它和我们在一起生活已经四年了。它周身洁白无瑕，淡黄色的双脚和扁圆的嘴，像嵌在白璧上一样；头上那突兀的疙瘩，是它区别于北京鸭的标志。它的步子从容、沉着、稳健。当它昂首挺胸，引吭高歌时，更是显出一副昂扬雄健的姿态。
记得它小时候，穿的是淡黄色的绒装，卧着像一团绒球，轻盈柔和。只有当它走动时，人们才发现它是一只小鹅。它在吃食上，从不计较 ，最爱吃青嫩的草。后来，它渐渐褪下黄衫，换上乳白色的新装。慢慢地它就会自己出外觅食，再也不要我们操心了。
过了半年，我们的白鹅变得高大了。整天跟邻居们的一群鸭子在河里唱歌呀，游泳呀，戏水呀，觅食呀……快乐极了！后来，我发现它似乎当了“司令”了。那些鸭子呢，也都心甘情愿，服服帖帖地听它指挥。清晨，它一路叫喊着走，邻居的鸭子也就纷纷跑出栅门，跟在后面向村外走去。当太阳的余晖染红天边的时候，鸭子们才三三两两地离队进家，它们似乎很有组织纪律，如此早出晚归，日复一日。
一天晌午，鹅竟破例提前回家来了，腿上像灌满了铅，那本来就有点蹒跚的步伐越发迟缓了。它东张西望，神情恍惚，一会儿钻进鸡窝，一会儿又跑出来嘎嘎地叫，最后蹲在鸡窝旁的一堆稻草上，平静了下来，悠闲地衔起身边的草，把它丢在腹下。我猛然意识到它可能要下蛋了。待我再去看它时，它早已悄悄离去了。我欣喜地去察看它蹲过的地方，瞅了又瞅，却什么也没有！我很失望，但我又不死心，便随手去拨那些稻草。啊！一个比我的拳头还大的雪白的蛋露出来了！好大呵！我想：这家伙，真是个机灵鬼儿，下了蛋还用草盖上，准是怕别的东西伤害它的“宝贝”！差点儿把我也哄住了。
别看它平时很文静，它对残暴的敌人却毫不示弱，动作竟是那样的敏捷勇猛。记得一个晴朗的夏夜，我们早已睡下了，鹅照例睡在鸡窝旁。突然，一阵鸡的叫声把我从熟睡中惊醒。接着，又是一声尖叫。我侧耳细听，“沙沙沙”“刺刺刺”！好像什么东西在相互搏斗似的。我一骨碌爬起来冲向鸡窝。“啊！”月光下，一只体态修长、嘴巴尖尖、一身褐黄的家伙，拖着长长的尾巴，趴在鸡窝上。两只贼眼闪着寒光，正对着大白鹅。噢，是黄鼠狼！我屏声息气，蹑手蹑足，正想上前助战，只见大白鹅呼哧呼哧地喘着粗气，伸长脖子，张嘴振翅，两眼圆瞪，威武极了！我从未见它这样愤怒过。猛然，它用嘴对准黄鼠狼猛啄过去，那家伙急忙向外逃窜，空气中顿时扑来一股熏人的臊臭味。鸡得救了！大白鹅呢？面对黄鼠狼逃去的方向，引颈高叫了两声，俨然是一位得胜的“将军”！
我望着这位勇敢无畏的“英雄”，回忆四年来它在我家的经历，深深地感到：鹅是平凡的，但又是不平凡的。我爱鹅，爱它洁白无瑕、一尘不染的形象；爱它生活俭朴、团结合群的好品质；还爱它维护弱小、不畏强敌的精神！
（1）用“____”画出文中的比喻句。
（2）用“ ”画出描述鹅的外形的精彩句子。
（3）“鹅”在“我”家生活了四年，而文中只写了它哪几个生长阶段的哪几件事？_________________________________________________________________
（4）文中画线句子的作用是_________________________________。
（5）鹅有哪些特点值得我们赞美？
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（6）生活中仔细观察鹅，补充一下，鹅还有哪些特点？
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拼音小关卡。
（1）妈妈说她的jǐng（ ）部疼得lì  hài（ ），医生说是劳累过度引起的， tǎng   ruò（   ）再不及时治疗，会很难治愈的。
（2）姑姑在jù chǎng（   ）对面开了一家cān tīng（   ），生意很红火。

写反义词。
架子十足(     ) 傲慢(   )
一丝不苟(     )

补充词语并选词填空。
大（ ）大（ ）  扬（ ）而（ ）
左（ ）右（ ）  不（ ）其（ ）
引（ ）大（ ） 供（ ）不（ ）
（1）那只鹅看见有人来了便___________
（2）不管大家怎么劝他，他都不听，骑上车_____________。

句子训练营
（1）鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足。（改为肯定句）
                                                                        
（2）它一定急急忙忙地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。（修改病句）
                                                                        

课文回眸室。
（1）“鹅的高傲，更表现在它的________、______和__________中。”句中“高傲”的意思是__________________________。这是文章的________句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅______________的具体表现。同时，也是________句。起到了___________的作用。
（2）课文采用了________的结构顺写来。每个自然段开头的句子也是________句。

精彩赏析阁。
说说你对下面句子的理解。
（1）譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。
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（2）因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
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小小练笔场。
选择你熟悉的一种动物，抓住它的主要特点写一写。
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快乐阅读吧。
美丽的大公鸡
我家养了一只大公鸡，它多么美丽呀！火红的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花。明亮的小眼睛扑闪着，眼珠圆溜溜的，像一颗又黑又亮的黑珍珠。嘴巴又黄又尖，十分锋利，寻找美食全靠它。脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛，全身毛色鲜艳，黄的、红的、黑的交织在一起，好像穿着一件漂亮的花衣裳。
瞧，它抖抖身子，伸长脖子，四周的羽毛张开竖起，翅膀上下拍打着，就好像孔雀开屏一样。它的尾巴更是美丽，像一簇燃放的烟花，金色的爪子，刚强有力地站立着，就像一个威风凛凛的”大将军”。
（1）用“____”画出文中的比喻句。
（2）用“ ”画出文中的总起句。
（3）文章采用________方法，文章按照____________的顺序来写。先写________，再分述大公鸡的外形：________、________、________、________、________、________、________、________。
（4）写大公鸡的”鸡冠”颜色是________，用________来比喻；写它的眼睛抓住了________和________的特点来写，并用________来比喻________，多么形象逼真。

作者档案室。

左图是本文作者_______，搜集有关他的资料，与同学交流。