[四川]2012-2013学年度四川省资阳市高二第二学期期末质量检测生物试卷
下列关于果酒和果醋制作的叙述，正确的是
| A．使用的菌种在遗传时都能 |
| B．缺氧、呈酸性的发酵液，酵母菌能大量生长繁殖，醋酸菌也能正常生长 |
| C．升高温度，对酵母菌的酒精发酵有影响，对醋酸菌的醋酸发酵也有影响 |
| D．为了防止发酵液受污染，应将选取的葡萄先去枝梗，再冲洗多次然后使用 |
关于微生物的实验室培养技术，下列表述正确的是
| A．溶化时将称好的牛肉膏从称量纸上直接倒入烧杯 |
| B．常见的消毒方法包括灼烧、煮沸、紫外线和喷洒化学试剂等 |
| C．配制固体培养基时加入琼脂，其目的是为微生物生长提供碳源 |
| D．用移液管稀释菌液时，吹吸三次的目的是使菌液与水充分混匀 |
下列对生物细胞代谢活动的描述，不正确的是
| A．大肠杆菌在拟核区转录信使RNA |
| B．乳酸杆菌在细胞质基质中产乳酸 |
| C．醋酸菌主要在线粒体中进行有氧呼吸 |
| D．酵母菌主要以出芽方式进行生殖 |
凝胶色谱法分离蛋白质的依据是
| A．分子的大小 | B．相对分子质量的大小 |
| C．带电荷的多少 | D．溶解度 |
下列关于胡萝卜素的提取实验流程说法正确的是：
| A．胡萝卜 → 粉碎 → 萃取干燥 → 浓缩 → 过滤 → 胡萝卜素 |
| B．胡萝卜 → 粉碎 → 过滤 → 干燥 → 萃取 → 浓缩 → 胡萝卜素 |
| C．胡萝卜 → 粉碎 → 过滤 → 萃取 → 干燥 → 浓缩 → 胡萝卜素 |
| D．胡萝卜 → 粉碎 → 干燥 → 萃取 → 过滤 → 浓缩 → 胡萝卜素 |
下列关于影响植物组织培养的因素说法正确的是
| A．不同植物组织培养的难易程度不同，同一种植物组织培养的难易程度相同 |
| B．在菊花的组织培养中，培养基中必须添加植物激素 |
| C．植物激素中生长素和细胞分裂素的作用是互相独立的 |
| D．在植物组织培养的不同时期对光照的需要不同 |
某实验小组欲从被石油污染过的土壤中筛选出能分解石油的细菌，下列操作中错误的是
| A．利用平板划线法可对细菌进行计数 |
| B．以石油为唯一碳源的培养基可用于筛选 |
| C．目的菌不能利用无机碳源合成有机物 |
| D．稀释土壤时需在火焰旁的目的是防杂菌污染 |
地球上的生命千姿百态，从生物圈到细胞，生命系统层层相依又各有特定的组成、结构和功能。下列属于生命系统结构层次中细胞层次的是
| A．一个蜂巢 | B．一个病毒 |
| C．一个洋葱 | D．一个细菌 |
关于细胞的结构和功能的叙述正确的是
| A．人的细胞中RNA的合成主要是在细胞质基质中进行的 |
| B．将根尖分生区细胞用一定浓度的秋水仙素处理细胞会永远停止分裂 |
| C．能进行蛋白质合成的细胞都具有核糖体 |
| D．所有细胞中核糖体的形成都与核仁密切相关 |
下列有关生物体中化合物的叙述正确的是
A．所有无机盐离子对维持细胞渗透压、pH等生命活动都有重要作用
B．自由水在进行分化的细胞中含量较多
C．蛋白质是细胞的主要能源物质，而淀粉、脂肪是贮能物质
D．C、H、O、N、P五种元素组成的化合物不可能具有催化作用
下表是某同学探究温度对果胶酶活性影响的实验结果。该结果不能说明
| 温度/ ℃ |
10 |
20 |
30 |
40 |
50 |
60 |
| 果汁量/mL |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
5 |
A．温度影响果胶酶的活性
B．若温度从10 ℃升高到40 ℃，酶的活性都将逐渐增强
C．40 ℃与60 ℃时酶的活性相等
D．该酶的最适温度一定是50 ℃
下列有关实验及显色结果的叙述，正确的是
| A．常温条件下，麦芽糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀 |
| B．常温条件下，脱氧核糖核酸与甲基绿发生作用呈现绿色 |
| C．常温条件下，蛋白质与双缩脲试剂发生作用呈现蓝色 |
| D．常温条件下，核糖核苷酸与吡罗红发生作用呈现红色 |
下图是人体细胞在进行某项生命活动前后几种生物膜面积的变化图。请据图分析，在此变化过程中最可能合成
| A．淀粉酶和解旋酶 |
| B．抗体和血红蛋白 |
| C．呼吸酶与DNA连接酶 |
| D．血浆蛋白和胰岛素 |
下列各项生理活动中，都需要高尔基体参与的是
| A．葡萄糖的氧化分解、激素的分泌 |
| B．植物细胞壁的形成、神经递质的外排 |
| C．DNA的复制与转录、多糖等有机物的合成 |
| D．消化酶的合成与分泌、蓝藻细胞壁的形成 |
植物细胞的质壁分离是指
| A．细胞质和细胞壁分离 | B．细胞膜和细胞壁分离 |
| C．细胞质和液泡膜分离 | D．原生质层和细胞壁分离 |
下列关于叶绿体中有色素分布的膜的叙述正确的是
| A．该生物膜上有糖蛋白 |
| B．发生的能量转换是：光能→活跃的化学能 |
| C．可完成光合作用的全过程 |
| D．产生的ATP可用于植物体的各项生理活动 |
下列关于实验的叙述，正确的是
| A．用紫色洋葱鳞片叶的外表皮细胞观察DNA和RNA的分布 |
| B．在探究细胞大小与物质运输关系的实验中，琼脂块的体积是无关变量 |
| C．在胡萝卜素的提取过程萃取液的浓缩可直接使用蒸馏装置 |
| D．用根尖分生区细胞观察到联会现象 |
下列关于成人体内绝大多数处于分化终端的各种细胞说法正确的是
| A．核遗传信息相同 | B．核基因表达相同 |
| C．mRNA种类相同 | D．蛋白质种类相同 |
下列关于高等动物体内细胞生命历程的叙述正确的是
| A．细胞增殖仅包括细胞分裂的整个连续过程 |
| B．细胞分化的实质是细胞中遗传信息的执行情况不同 |
| C．细胞在癌变的过程中发生了基因重组 |
| D．细胞的衰老与凋亡说明动物个体已经衰老 |
下列关于各种生物膜的说法，正确的是
| A．线粒体基质是线粒体中生成ATP的主要场所 |
| B．用蛋白酶处理生物膜可改变其组成和通透性 |
| C．细胞膜和细胞器膜在结构和功能上紧密联系，共同组成了细胞的生物膜系统 |
| D．叶绿体的类囊体上附着大量与光合作用有关的酶，是生成光合产物的主要场所 |
在“观察植物细胞有丝分裂”实验中，三位实验人员制作洋葱根尖装片的操作步骤（“+”表示操作，“－”表示未操作）如下表所示：
| 实验人员 |
操作 |
||||
| 取材 |
解离 |
漂洗 |
染色 |
压片 |
|
| 甲 |
根尖1～3mm处 |
－ |
+ |
+ |
+ |
| 乙 |
根尖1～3mm处 |
+ |
－ |
+ |
+ |
| 丙 |
根尖5～7mm处 |
+ |
+ |
+ |
+ |
则甲、乙、丙观察到的实验现象分别是
A．细胞重叠、染色体着色很浅不清楚、细胞分散染色体清楚
B．细胞分散但看不到染色体、染色体着色清楚、细胞分散染色体清楚
C．细胞重叠、染色体着色清楚、细胞分散染色体清楚
D．细胞重叠、染色体着色很浅不清楚、细胞着色清楚但看不到染色体
某生物兴趣小组就影响植物光合作用的因素进行了研究，获得如下图所示的实验结果。下列有关分析正确的是
| A．该实验表明，温度、光照强度和CO2浓度都会影响植物光合作用的强度 |
| B．当光照强度大于7时，该植物在15℃和25℃的环境中合成有机物的速率相同 |
| C．该植物可在较低温度、较弱光照的环境中快速生长 |
| D．随着温度的升高，该植物的呼吸速率逐渐增强 |
细胞内很多化学反应都是在生物膜上进行，关于下图的叙述中，正确的是 
| A．①是抗体的合成场所 | B．②只发生在根尖分生区细胞 |
| C．③发生在叶绿体内膜 | D．④发生在线粒体内膜 |
下图为某同学利用同位素标记法研究变形虫细胞核功能的实验，据此推断不正确的是
| A．RNA首先在细胞核中合成，然后释放到细胞质当中 |
| B．细胞核可能通过控制RNA的合成间接控制细胞的代谢 |
| C．若核质分离较长时间后进行移植，则B组实验细胞质中也能发现15N的RNA |
| D．A组培养液换用15N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸进行实验，不能得到相同的实验结果 |
下图表示一株生长迅速的植物在夏季24h内CO2的吸收量和释放量，光合作用速率和呼吸作用速率用单位时间内CO2的吸收量和CO2的释放量表示（图中A、B、C表示相应图形的面积）。下列表述不合理的是
A．在18:00时和6:00时，该植物光合作用有机物合成速率为零
B．假设该植物在24 h内呼吸速率不变，最大真光合速率为85mg／h
C．该植物在一昼夜中有机物积累量的代数式可表示为A+C–B
D．中午12:00时左右，与曲线最高点所对应的时间相比，该植物叶绿体内C5的含量上升
为了验证细胞膜是由双层磷脂分子构成，将一个细胞中的磷脂成分全部提取出来，并将其在空气-水界面上铺成单分子层，结果测得单分子层的表面积相当于原来细胞膜表面积的两倍。下列细胞实验与此结果最相符的是
| A．酵母菌细胞 | B．洋葱根尖分生区细胞 |
| C．醋酸杆菌细胞 | D．鸡的红细胞 |
某同学欲从土壤中分离出能分解尿素的细菌并对该菌进行计数，下列实验操作中不正确的是
| A．将土壤用无菌水进行一系列的梯度稀释 |
| B．在无氮培养基中加入酚红指示剂可用来鉴定分解尿素的细菌 |
| C．可将未接种的培养基在相同条件下培养作为对照 |
| D．同一浓度的土壤稀释液应至少涂布三个平板 |
下图表示一定条件下将胡萝卜的离体组织培育形成试管苗的过程。有关叙述正确的是
| A．将离体组织接种到培养基中不需无菌条件 |
| B．图中①②过程分别表示脱分化和去分化 |
| C．利用此过程获得的试管苗均为纯合子 |
| D．若是菊花组织培养则①过程需要光照 |
图甲是H2O2酶活性(v)受pH影响的曲线，图乙表示在最适温度下，pH=b时H2O2分解产生的O2量随时间(t)的变化。若该酶促反应过程中改变某一初始条件，以下改变正确的是
| A．pH=c时，e点为0 |
| B．pH=a时，e点不移，d点右移 |
| C．适当降低温度，e点下移，d点右移 |
| D．H2O2量增加，e点不移，d点左移 |
澳大利亚生物学家从蓝藻中提取到了一种被称作叶绿素f的新叶绿素，它能够吸收红光和红外光进行光合作用。下列有关叙述正确的是
| A．叶绿素f主要分布在蓝藻叶绿体的类囊体薄膜上 |
| B．叶绿素f能够吸收红光和红外光，可利用的太阳能的范围与类胡萝卜素相同 |
| C．叶绿素f具有与叶绿素a和叶绿素b相同的生理功能 |
| D．用纸层析法分离蓝藻细胞中的色素不能获得5条色素带 |
媒体报道的的主要成分是脂质，但还有许多致病、致癌的毒性物质。下列有关“地沟油”主要成分的叙述正确的是
A．组成元素一定是C、H、O、N
B．是生物体内主要的能源物质
C．一定引起细胞糖蛋白减少
D．遇苏丹III染液可能呈现橘黄色
细胞周期的运转是十分有序的，是基因有序表达的结果。基因的有序表达，使进行有丝分裂的细胞按G1－S－G2－M时期的顺序(图中的M表示分裂期，G1、S和G2组成分裂间期，其中G1、G2表示RNA和蛋白质合成期，S表示DNA合成期)周而复始地进行。如图表示周期中的某种生理变化的发生与其对应时期的关系，其中正确的是
下列为有关环境因素对植物光合作用影响的关系图，有关描述正确的是
| A．图1中，若光照强度适当增强，a点左移，b点左移 |
| B．图2中，若CO2浓度适当增大，a点右移，b点右移 |
| C．图3中，a点与b点相比，a点时叶绿体中C3含量相对较多 |
| D．图4中，当温度高于25°C时，光合作用制造的有机物的量开始减少 |
下图表示细胞呼吸作用的过程，其中①～③代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质。下列相关叙述正确的是
| A．①和②都具有双层生物膜 |
| B．①和②都能产生少量ATP |
| C．②和③所含酶的种类相同 |
| D．甲、乙分别代表[H]、丙酮酸 |
某探究学习小组的同学为了探究光合作用产物的运输路径，设计如下实验：将图1所示的植物（a表示叶片，b表示茎、c表示果实、x表示某种气体）放入光合作用最适的温度和光照强度下培养，并随时记录。a、b和c三处放射性含量的数值如图2。下列分析正确的是
| A．根据实验要求应该用氧元素做放射性同位素实验研究 |
| B．X中该元素转化为氧气分子的途径称为卡尔文循环 |
| C．若适当提高温度，则图2中的S1和S2的值都将变小 |
| D．t1时刻不是光合作用的结束点，S2的值表示种子的呼吸量 |
资阳市某中学高二一班的同学在寒假预习了选修1《生物技术实践》中所要求的7个实验后，就自主地分了几个学习小组，有的小组用新鲜苹果榨取果汁并制作果酒、果醋，有的小组还尝试用苹果的嫩叶进行组织培养、用胡萝卜提取胡萝卜素等，有的成功，有的失败了。小王和小刘同学根据同学们的实验设计了以下问题。
（1）实验过程中，第一小组同学发现榨取的果汁非常浑浊，他们采用的解决方法是
或用纤维素酶处理果汁。活细胞内合成该酶的原料是 。分离这种酶常用凝胶色谱法，在色谱柱中移动速度较慢的蛋白质，相对分子质量较________，装填凝胶色谱柱时，色谱柱内不能有气泡存在，原因是气泡会搅乱洗脱液中蛋白质___________，降低分离效果，洗脱用的液体应尽量与浸泡凝胶所用的液体__________（填“相同”或“不同”）。
（2）第二小组要将酵母菌从其他细菌中分离出来，常采用向培养基中添加
的方法，这种培养基叫做 培养基，若要知道混合菌中是否含有大肠杆菌，可采用向培养基添加 ，观察到菌落呈 则证明有大肠杆菌。配制培养基时常用的灭菌方法为 。
（3）在酸性条件下，可用 来检测发酵产物中是否有酒精产生．若想进一步检测所得果酒中酵母菌的数量，可采用 法。
（4）发酵完成后，该班同学制作的果酒品质非常好，为方便后续年级长期使用，可将菌液用 的方法保存。
（5）第三小组用苹果的嫩叶进行组织培养，有以下操作：①外植体消毒，②制备MS培养基，③接种，④培养⑤栽培⑥移栽。其操作的正确顺序是______ 。
| A．①→②→③→④→⑤→⑥ | B．②→①→③→④→⑤→⑥ |
| C．②→①→③→④→⑥→⑤ | D．①→②→③→④→⑥→⑤ |
适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗生根,而与 配比适宜时可促进芽的增殖。植物组织培养技术的应用有：实现优良品种的 ；培育脱毒作物；制作人工种子；培育作物新品种以及细胞产物的工厂化生产等。
（6）当人体缺乏某种维生素时，可由β-胡萝卜素在体内转化形成，这种维生素是
，提取胡萝卜素过程中，萃取加热时需安装回流冷凝装置，其目的是防止加热时__________________________。
下表是植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中气孔导度的变化。请分析回答：
| 时刻 |
0：00 |
3：00 |
6：00 |
9：00 |
12：00 |
15：00 |
18：00 |
21：00 |
24：00 |
| 植物Ⅰ气孔导度 |
38 |
35 |
30 |
7 |
2 |
8 |
15 |
25 |
38 |
| 植物Ⅱ气孔导度 |
1 |
1 |
20 |
38 |
30 |
35 |
20 |
1 |
1 |
（注：气孔导度能反映气孔张开的程度，其单位是mmolCO2·m-2·s-1，表示单位时间内进入叶片表面单位面积的CO2的量）
（1）请在坐标图中画出植物Ⅰ和植物一天中气孔导度的变化曲线。
（2）据表分析可知，一天中植物Ⅰ和植物Ⅱ吸收CO2的主要差异__________________。植物Ⅰ和植物Ⅱ光合作用所需水分主要由根尖成熟区通过_______________方式吸收。
（3）下图表示植物叶肉细胞中发生的物质代谢过程（图中C3代表含有3个碳原子的有机化合物）。过程①的能量变化是糖类中的化学能转化为_____________________，所发生的场所在_________________。过程③的完成需要酶、_________、ATP等物质。凌晨3︰00时， ①②③④四种生理过程中，植物Ⅰ和植物Ⅱ都能完成的有______两个过程。
（4）完成④过程时CO2首先与____________（物质）结合而被固定，若突然停止光照，则该物质的含量会_________（增加、减少、不变）。
叶片的蒸腾速率可反映气孔的开放程度。为验证脱落酸能使气孔关闭的作用，某小组设计了如下实验。
【材料】小麦。
【试剂】脱落酸溶液（100mg/L）、蒸馏水。
【用具】电子天平、烧杯、移液管、剪刀、镊子、光源等。
【步骤】第一步：选取苗龄约10天的小麦，取第1叶为材料，剪取长10cm切段60段；
第二步：每组取相同的烧杯2个，进行相应地处理；
第三步：用电子天平称出每个烧杯的总质量，并记录；
第四步：将烧杯置于光强度3000lx的光源下；
第五步：2小时后，称量并记录。
（1）该实验的自变量是______________________
（2）请完善用于记录和处理实验数据的表格，并补充对照组的实验处理。
脱落酸对小麦叶片蒸腾作用影响的实验
| 组别 |
烧杯 |
处理 |
第1次称量(m1)/g |
第2次称量(m2)/g |
① |
② |
| 第一组 |
1 |
脱落酸溶液10ml，插入叶片切段15段 |
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|||
| 第二组 |
3 |
③ |
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|||
| 第三组 |
5 |
④ |
|
|
|
|
| 6 |
|
|
|
①_________________________ ②__________________
③__________________________④_______________________
（3）设置第三组实验的目的主要是为了排除_____________因素的影响，起到校正的作用。
（4）脱落酸合成缺陷植株的叶片形态表现为 ，而使用外源脱落酸可以改变这一表现，这也验证了脱落酸可使气孔关闭。脱落酸的这一功能，使植物具有一定的抗旱能力。
粤公网安备 44130202000953号