[江苏]2011-2012学年江苏省海门市七年级第一学期期末考试语文试卷

根据拼音写汉字或选择恰当的成语（ 2分）
时间像一只顽皮的小精灵嬉笑着与我们擦肩而去，童年的无忧无虑早已如梦般散去，少年的浪漫往事也飘yì      在岁月的风中，而未来的时光又如一条无声的河流，在浩浩荡荡、义无反顾地向身后延伸。打开人生的又一页日历，就如掀开一张zhǎn     新的图画，让我们品味到爱的真谛。当爱像明媚的阳光一样照彻寒冷的心房时，当爱不经意间引发人们的无限xiá    想时，我们会发现，爱的本身就是一曲感人fèi    腑的弦音，它是从施爱者灵魂深处飘散出来的温暖，它总会 A（①锲而不舍 ②不屈不挠）地温暖着精神世界中一颗颗受了冷漠的心灵。
根据拼音写出相应的汉字。
飘yì          zhǎn      新     xiá    想      感人fèi      腑
在A处选填恰当的成语的序号。
A．          

根据课文内容默写。
                         ，自将磨洗认前朝。（《赤壁》）
                         ，草色遥看近却无。（《草春呈水部张十八员外》）
在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗句“                      ，           
                     ”将月亮人格化，把无情无知的明月拟化成善解人意的知心人。
轼的《水调歌头》中，表明诗人对弟弟，对天下离人的美好祝愿的句子是             
                 ，                               。
王湾的《次北固山下》中，描写时序交替中的景象，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣的句子是                          ，                           。

下面语段有两处语病，请按照要求进行修改。
① 为不断增加广大中小学生课余体育生活，12月9日至10日，海门市成功举办了江苏省
首届学生阳光体育节。②通过举办本届体育节，使学生逐步养成参加阳光体育运动的习惯。③阳光体育节旨在引导学生走出教室，走到阳光下，坚持参加每天一小时的体育活动。
第①句搭配不当，应将                     改为                   
第②句成分残缺，修改方法是                                              

依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是 
（1）老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情       在眼睛里。
（2）文学确是一扇       的大门，只要你走进这扇大门，就不会空手而归。
（3）我们从小就要       远大的理想。
（4）他__________的意见很值得重视。

阅读下面的诗歌，完成题目。
登鹳雀楼
王之涣
白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
请展开联想和想像，用生动形象的语言描绘第一、二句呈现的画面。
诗句“欲穷千里目，更上一层楼。”饱含人生哲理。请把你阅读后获得的人生启示写下来。

综合实践活动
“校园阳光艺术团”成立了，先祝贺你加入我们的社团！艺术团准备组织一次“走进名著”读书表演活动，决定将《汤姆索亚历险记》的片段《洞中历险》改编成课本剧搬上舞台。你想要扮演主角汤姆•索亚吗？闯过下面三关你就可以扮演汤姆了！
第一关：你了解剧本吗？请先到图书馆查阅资料，填写读书摘要。
读 书 摘 要
类别：小说                         书名：《汤姆索亚历险记》
作者：                                    国籍：         
内容摘要：蓓姬涕泗横流地哀哀地哭起来。汤姆使劲全身解数去安慰她，但没多大效果。……
听到山洞外有人的声音，汤姆吼得嗓子都哑啦，可是不管用。他仍用抱着希望的语气跟哀哭的蓓姬说话；然而焦急地等待了好长时间，再没有听到任何声音。……
汤姆突然有了个主意。附近有些支道。与其闲着承受时间的沉重压力，还不如去这些支道探探路。他从口袋里掏出了一根放风筝的线，把它系在一个突出的地方，他和蓓姬就此出发，汤姆领头，边摸索着走边放着线。走完二十步，这条通道就止在一个“断崖边”。汤姆跪下来往下摸，然后用手就便尽量往角落四周远处摸过去；他特别使劲往右边摸得远一点；……码远的地方，一只举着根蜡烛的人手，从一块岩石后头出现啦！……
你能把握剧中人的性格特征吗？请根据节选的内容，联系原著，把下面的对联补充完整。
蓓 姬 伤 心 绝 望 哭 遭 遇，
汤 姆               找 出 路。
第三关：你具有表演力吗？如果你来扮演剧中的汤姆，舞台、灯光、化妆、背景全设置好了，假设你在黑暗的山洞中和蓓姬迷路了，你衣衫褴褛，饥饿不堪，浑身无力，没有谁来解救你们，面对伤心绝望的蓓姬，你将怎样劝说她呢？写下你设计的台词。

阅读课文《宇宙里有些什么》的节选段，完成小题。
许多红色的星星很大很大，有的可以装得下八十万万个太阳。这些星星是由非常稀薄的气体状态的物质组成的。最稀薄的，密度只有地球空气的几万分之一，比我们用抽气机造成的“真空”还要稀薄得多。      
也有一些恒星非常小，有的比地球还小。可是这种星星的物质，密度特别大，火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量。用白金造成同样大的一个球，重量才抵得上它的二百万分之一。人到了这种星星上面休想站得起来，因为它的引力是那样大，人的骨骼早就被自己的体重压碎了。      
还有数量众多的中等的恒星，这些恒星像太阳一样，体积不太大，密度不太大（太阳的密度是水的一点四倍），表面温度也不十分高，只有几千摄氏度。 
恒星有各种各样的，但是全都是灼热的庞大的气体球，全都是发光发热的。
选段的说明对象是                   ，它们的共同特征是                  
                                                            。
文中划线句用了                、                  的说明方法，作用是       
                                                            。
有人说划线句“真空”上的引号可以去掉，你认为呢？请说说自己的理由。

阅读下面语段，完成小题。
石缝间的生命
①石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。
②或者只就是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶，那细微的叶脉告知你生存该是多么艰难；更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。
③或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去作野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽；只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里；它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拚搏。
④如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来，扭曲地、旋转地，每一寸树衣上都结着伤疤。向上，向上，向上是多么地艰难。每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拚搏。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住，由此，它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地。
⑤愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己。
⑥石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它又是美学的，作为一种美学现象，它是具有如此震慑人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。
选文中作者依次描述的石缝间的生命有        、         、          。这些生命让我潸然泪下的原因是                               。
试为第③段中画线的句子做一个简要的批注，表明你对这句话的理解。
阅读下面的材料链接《成功的花》，联系选文第④段，对生命的成功进行探究，写出你的发现。
成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初它的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨

阅读下面文章，完成小题。
卖鞋的父亲
①我在一所环境很好的学校教书，这里的教学设备和师资力量是很强大的，每年都有很多很有财力的家长把自己的孩子送到这里，自然，对于贫困的孩子而言这是一道高贵的门槛！可是，天下父母为孩子的心都是一样的，没有贫贱之分，所以，我们的学校里也有些借款读书的孩子，这种环境下，父母和孩子所承受的压力是可想而知的。
②那天下班后，我发现了一个似曾相识的人影。他是一个五十上下的瘦弱中年人，正准备收摊，那是一块一丈见方的塑料油纸，上面摆着各式各样的棉拖鞋。他娴熟地收起几双鞋往旁边的蛇皮袋里塞着，浑然没有发现已快走近他身边的我。当我无意间发现了他头上几缕被风弄乱的银丝时,我又一次确定了自己的感觉：我曾见过他！猛然间，他抬起头，正要问我是否要买鞋时，又迅速地低下头，似乎在躲避什么，我满心狐疑地走开了。
③第二天，我为孩子们读了作家毕淑敏的一篇有关父爱的文章。文章写了一个孤苦的盲人为了生活，在学校门口摆摊为生。他的生意自然很清淡，可他心里高兴，因为每天上学放学围绕在他身边的是一群活泼可爱的孩子，更因为他心里也渴望有一个自己的孩子。别人给他介绍了一位盲姑娘，之后，他终于也有了自己的孩子——一个瞳人亮如秋水的男孩！慢慢地，孩子长大了，念小学了，盲人仍在校门口摆摊，孩子在里面上课，他就在学校外面等着孩子，然后与孩子一起放学上学。细心的人会发现：每一次过马路时，他牵着孩子的手都要侧着耳朵说：“等等宝宝，让我听听，有没有车！”开始孩子还有些胆怯，后来，孩子越长越高，可以牵着爸爸的手过马路了，盲人还是坚持每天接送孩子，只是现在过马路时，他因为有了儿子的牵引，脚步变得轻盈了，脸上还带着微笑。
④文章读完之后很久，学生们都没有回过神来。我让他们发表读后感，有的孩子说，盲人也有爱！有的说，盲人的爱更伟大！还有的孩子说，不管什么样的爸爸都是伟大的！突然，我发现了一双与卖鞋人神似的眼睛，他的眼中含满了泪，激动地看着我。我突然想起来，那名瘦弱的男子原来参加过我们班的家长会，我的心里顿时有了数。
⑤课后，我把男孩叫到了办公室，微笑着对他说：“知道吗？你有一个很了不起的爸爸！”这一次，男孩又哭了，很伤心，也很快乐！
⑥放学了，当我又一次走在回家的路上时，远远地，我便看见男孩正在帮他爸爸收拾摊子上的鞋，还很开心地跟爸爸聊着什么，看得出，卖鞋的父亲今天也很快乐！
⑦我突然想起了多年之前的我和父亲，那时，父亲为了给紧张学习的我补身体，吃了两个月的咸菜，省下的钱买了香蕉、火腿和核桃送到学校。他为了顾及我的面子，站在教室后面的窗子边看了很久都没有惊动我，后来，东西还是托食堂做饭的奶奶给我的，当奶奶告诉我爸爸来看过我时，我心中的温暖难以言喻……
⑧整个晚上，我辗转不能入睡，眼前满是班里那个男孩与他父亲的影子。明天，我一定要去告诉这位卖鞋的父亲，其实，我也有一个贫苦的父亲，我能理解他的心情。我还要告诉他，他的孩子很听话，很优秀，他应该很宽慰才是！我更要告诉他，他是一位非常富有的爸爸！
本文描写了三个父亲形象，他们有什么共同点呢？
第②段中说：“他抬起头，正要问我是否要买鞋时，又迅速地低下头，似乎在躲避什么。”试结合全文，发挥想像，体会此时“他”（父亲）的心理活动。
第⑤段中“这一次，男孩又哭了，很伤心，也很快乐！”你如何理解这“伤心又快乐”的“哭了”呢？
读完此文，你感悟到什么呢？请将你的感悟写下来。

课内文言文阅读
给下列划线字解释
私拟作群鹤舞空（         ）              ② 良多趣味（           ）
③贻以金钗     （           ）              ④悉为两段 （           ）
翻译下列句子
虽乘奔御风，不以疾也。
② 但逐层布板讫，便实钉之。

阅读下段文言文，完成小题。
朱寿昌，刑部朱侍郎巽之子。其母微^①，寿昌流落贫家，十余岁方得归，遂失母所在。寿昌哀慕^②不已。及长，乃解官访母，遍走四方，备历艰难。见者莫不怜之。闻佛书有水忏者^③，其说谓欲见父母者诵之，当获所愿。寿昌乃昼夜诵持，仍剌血书忏，摹版^④印施于人，唯愿见母。历年甚多，忽一日至河中府，遂得其母。相持恸绝，感动行路。乃迎以归，事母至孝。复出从仕，今为司农少卿^⑤。士人为之传者数人，丞相荆公而下，皆有《朱孝子诗》数百篇。                                          ——《梦溪笔谈》
注：①微：地位很低； ②慕：有思念的意思；③闻佛书有水忏者：听说佛经里有被称为“水忏”的（方法）；④摹版：制成版；⑤司农少卿、丞相荆公：官名
解释下列划线字
① 方得归 （    ）                      ② 及长（     ） 
③遂得其母（   ）                      ④ 仍剌血书忏（      ）
翻译下面句子
乃迎以归，事母至孝。
朱寿昌十分思念、孝顺母亲，请你概括他思念孝顺母亲做的两件事情。

时光在悄悄流逝，转眼之间，我们已经适应了初中生活。相信五彩斑斓的初中生活中一定有很多触动你心灵的人、事、物，这些触动了你的心灵，让你体味到学习、生活的酸甜苦辣，感受到人间的真情，领悟到生命的价值……请打开记忆的闸门，选择你感触最深的内容，以“心灵被         触动”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：①在题目的横线上填上恰当的词语，使题目完整。
②要写出真情实感。
③书写工整，卷面整洁。文中不能出现真实人名、校名和地名。