人教版语文五年级上册6.3“精彩极了”与“糟糕极了”练习卷
带着问题来读书。
(1)本文的记叙顺序是_________________________________________。
(2)读课文,再从下列词语中选出能反映“我”思想感情变化全过程的三个词,依次填在下面的括号中。(得意 信任 醒悟 悔恨 失望)思想感情变化过程是( )→( )→( )。
快来比比组词语。
迪( ) 誊( ) 版( )
宙( ) 誉( ) 板( )
慈( ) 壕( ) 皱( )
磁( ) 豪( ) 披( )
按要求给词语分类。
狡猾 果断 武断 夸奖 机灵
精彩 勾结 夸耀 糟糕
褒义词:___________________________________________________
贬义词:___________________________________________________
选择词语填空。
鼓励 鼓舞
(1)这是他写的第一首诗,他需要( )。
(2)这真是一个( )人心的喜讯。
庄严 严肃
(3)放学回家,我看到爸爸的态度很( )。
(4)我在国旗下( )地宣誓。
我能把画“____”的内容换成成语。
(1)我有点急迫得不能等待,想立刻让父亲看看我写的诗。( )
(2)我十分得意地看着他,说:“怎么样?还可以吧!”( )
按要求改写句子。
(1)我认认真真地誊写了一遍诗。
改成“把”字句:_____________________________________________
(2)爸爸对我说:“我晚上七点钟才能回来。”
改成转述句:_________________________________________________
(3)难道这世界上糟糕的诗还不够多么?
改成陈述句:________________________________________________
在括号里填上恰当的关联词语。
(1)( )我的诗写得很糟糕,( )母亲还是一如既往地鼓励我。
(2)( )母亲一直在鼓励着我,( )我一直在写作。
(3)我们( )要有来自母亲的爱的力量,( )要有来自父亲的严格要求。
(4)( )父母对我的评价是那么的不同,( )他们的出发点是共同的,那就是对我的爱。
谦辞敬语我知道。
久仰 指正 久违 海涵 劳驾
打扰 借光 高见 恭贺
请人改文章说(斧正) 初次见面时说( )
请人批评时说( ) 求人原谅时说( )
好久不见时说( ) 求人帮忙时说( )
求给方便时说( ) 麻烦别人时说( )
向人祝贺时说( ) 求人解答时说( )
细读课文深感悟。
这篇课文写了爱的两种表现形式:一种是“精彩极了”,这是______对“我”的________的爱。一种是“糟糕透了”,这是______对“我”的________的爱。
课内语段阅读。
这些年来,我少年时代听到的两种声音一直______________在我的耳际:“精彩极了”,“糟糕透了”;“精彩极了”,“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个__________的断言有一个共同的__________——那就是______。在爱的鼓舞下,我________地向前驶去。
(1)把短文补充完整。
(2)我知道下面两个词语的反义词。
精彩—— 鼓舞——
(3)如何理解这段话的意思?请作简要分析。
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课外类文阅读。
荷包蛋
一天早晨,父亲做了两碗荷包蛋面条,一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。端上桌,父亲问儿子:“吃哪一碗?”
“有蛋的那碗!”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸爸吃那碗有蛋的吧!”父亲说,“孔融4岁能让梨,你10岁啦,该让蛋吧!”
“孔融是孔融,我是我——不让!”儿子态度坚决。
“真不让?”
“真不让!”儿子一口就把蛋给咬了一半。
“不后悔?”
“不后悔!”儿子又一口,把蛋吞了下去。待儿子吃完,父亲开始吃,然而,父亲碗里藏了两个荷包蛋,儿子看得分明。
“记住,想占便宜的人,往往占不到便宜!”父亲指着碗里的两个荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸的无奈。
第二次,那是个星期天上午,父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。端上桌,问儿子:“吃哪碗?”“孔融让梨,我让蛋!”儿子笑着端起了无蛋的那碗。
“不后悔?”
“不后悔!”儿子说得坚决。
儿子吃到底,也不见一个蛋,父亲的碗里,上卧一个,下藏一个,儿子看得分明。
“记住,想占便宜的人,可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说。
第三次,父亲又做了两碗荷包蛋面条,还是一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。
父亲问儿子:“吃哪碗?”
孔融让梨 儿子让蛋 爸爸您是大人 您先吃 儿子手一挥做 绅士 状
“那就不客气啦!”父亲端过上边卧蛋的那碗,儿子发现了自己碗里面也藏卧着荷包蛋。“不想占便宜的人,生活也不会让你吃亏!”父亲意味深长地对儿子说。
(1)我能给短文空白处加标点。
(2)根据短文内容,按要求填空。
短文写了父子( )次吃荷包蛋面条的经过。三次吃面都由“( )——询问吃哪碗面——( )——总结吃面的事”这几部分组成。
(3)选择正确的答案,将序号填入括号内。
父亲借“孔融让梨”这一典故的用意是( )
A.教育儿子像孔融一样学会让蛋。
B.教育儿子学习孔融的谦让精神,不要一心贪便宜。
C.教育儿子要有宽广的胸怀,不要目光短浅,只看眼前一点儿小利。
(4)第二次吃面时,父亲针对儿子吃亏上当后的心理,制造假象是进一步考验儿子什么?
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