下表列出了我国农村学生营养餐计划食谱中某牛奶的营养成分，表中部分元素的原子结构示意图和信息如图所示。
（1）氮、氧、钠三种元素中，写出其中一种非金属元素的符号 。
（2）钠元素的原子在化学反应中易 （填“得到”或“失去”）电子。
（3）钙的相对原子质量是 。
（4）青少年每日必须摄入足够量的蛋白质，下列食物中含蛋白质最丰富的是 （填选项）。
| A． |
鸡蛋、牛肉 |
| B． |
玉米、土豆 |
| C． |
牛油、菜子油 |
(8分)写出下列反应的文字表达式
（1）铁丝在氧气中燃烧_____________________________;
（2）硫在氧气中燃烧_______________________________;
（3）红磷在空气中燃烧_____________________________;
（4）加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气_________________;
（5）木炭在氧气中燃烧_____________________________;
（6）加热高锰酸钾制氧气____________________________
上面的反应中,属于化合反应的是 ,分解反应的是
在过氧化氢溶液的分解反应中，二氧化锰能作催化剂。
【提出问题】在过氧化氢溶液的分解反应中，除了二氧化锰，能否有其他物质也能作催化剂？
【查阅资料】在过氧化氢溶液的分解反应中，氧化铜也能作为催化剂
【进行实验】用天平称量0．2g氧化铜，取5mL5%过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：
（1）填写下表
| 步骤③现象 |
步骤⑥结果 |
步骤⑦现象 |
结论 |
| |
|
向步骤⑥得到的固体中再次加入过氧化氢，伸入带火星的木条， |
氧化铜也能作为过氧化氢分解的催化剂 |
（2）步骤①的目的 ；
（3）【拓展探究】设计如下四组实验，比较二氧化锰和氧化铜对过氧化氢溶液分解的催化作用，其中观察效果最差的____________
 |
第一组第二组第三组第四组
A．第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化
B．第二组同时实验，观察比较反应过程中两个试管内产生气泡的快慢
C．第三组分两次实验，看木条是否能复燃
D．第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间
某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究。
【集体讨论】
（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气又不会跟空气中的其他成分反应，而且生成物为固体．他们应选择（填编号）____________；
A．蜡烛 B．红磷 C．铁丝
（2）为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证 ；
（3）小组的同学共设计了如图的两套装置，你认为合理的是（填编号）
为了确保实验成功，在装药品之前应该 ；
【分组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验．
【数据分析】实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）
| 组别 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
| 进入集气瓶中水的体积 |
20 |
21 |
19 |
20 |
22 |
21 |
（4）通过对实验结果的交流，大多数的同学都验证出氧气约占空气体积的 ；通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是 ；
实验室常用下列如图所示的装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题：
（1）指出标号仪器的名称：① ，② ；
（2）用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为 ，应选择的发生装置是 ，可以用E装置收集氧气的原因是 ，此方法收集氧气验满的方法是 ；
（3）制取一定量的二氧化碳选择的发生装置是 ，检查该装置气密性时，加水形成液封后夹紧右端橡皮管，继续加水，一段时间后若看到 ，说明装置气密性良好。反应的文字表达式为 ，要检验二氧化碳，需将气体通入盛有 （填药品名称）的洗气瓶F，反应的文字表达式为 ；
（4）用收集到的氧气与二氧化碳分别完成如图G、H所示实验，G中反应的化学表达式 ，H中喷有紫色石蕊溶液的纸花显 色，产生该现象的原因 （用文字表达式表示）。
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