实验室利用如图所示装置进行相关实验,请回答下列问题:
(1)指出图中仪器g的名称 。
(2)实验室制取二氧化碳,发生反应的化学方程式 。
(3)实验室常用加热氯化铵和熟石灰的混合物的方法制取氨气,由于氨气极易溶于水,且密度比空气小,所选择的发生装置为 。
(4)如用F装置收集氢气,气体应从 进入。(填"a或b")
下图是初中化学中常见的仪器和装置,请认真观察后回答有关问题。 (1)B装置中仪器X的名称是 。 (2)实验室用高锰酸钾制取并用排水法收集氧气,可选择的装置是 。 (3)实验室用大理石和稀盐酸制取和收集一瓶干燥的二氧化碳,同时检验二氧化碳。请按照气流从左到右方向,用仪器接口字母表示连接顺序 ;检验二氧化碳的化学反应方程式为 。
实验室用溶质质量分数为10%氢氧化钠溶液进行水的电解实验. 实验一:配制100g溶质质量分数为10%氢氧化钠溶液. (1)所需的氢氧化钠质量: g; (2)称量时,氢氧化钠固体应放于天平 (填“左”或“右”)盘的烧杯内;量取的需的水(水的密度为1g/cm3),应选择的量筒的规格是 mL(选填“10”、“100”或“250”). 实验二:水的电解实验 用如图装置进行水的电解实验.已知氢氧化钠在水的电解实验中,只起到增强水的导电性作用. (3)开始反应前a,b两管内都充满溶液.关闭活塞,接通电源,一段时间后,两管产生的气体如图所示,则a管下方导线应接电源的 极(填“正”或“负”).用 验证b管中的气体,写出电解水的化学方程式: . (4)说明水是一种化合物的实验事实: . (5)电解后溶液的溶质质量分数 10%(填“<”、“=”或“>”).
针对利用双氧水和二氧化锰制取氧气的实验,请结合下图所示常用仪器和装置,回答有关问题: (1)配制溶液:若配制60g溶质质量分数为5%的双氧水溶液,需要30%的双氧水溶液 g,需要加入水的体积为 mL。在量取水的操作中,当水面接近所需刻度时,应改用 (填仪器名称)加水至所需刻度。 (2)贴标签:将配制好的溶液装入试剂瓶中,请在如图所示的标签内填入试剂瓶所贴标签的内容。 (3)选仪器:用双氧水和二氧化锰制取氧气,该反应的化学方程式是 ,其发生装置和收集装置可选择上图中的 (填序号)组合,从所选的装置组合中选择一种仪器,写出它的名称 ,简要说出它的用途 。 (4)实验步骤: ①检查氧气发生装置的 。 ②先往容器中装入固体粉末,具体的操作方法是 ,再装入液体试剂。 ③收集气体,并用带火星的木条来验满。验满的方法是利用氧气具有 的性质。 (5)回收处理:把氧气发生装置容器内的残留物经 (写操作名称)、洗涤、干燥回收二氧化锰。
化学课上,同学们做了人体呼出的气体使澄清石灰水变浑浊的实验后,对呼出的气体中主要成分及含量非常好奇,设计实验进行探究。 【提出问题】呼出的气体中有哪些主要成分,它们的含量是多少? 【查阅资料】①呼出的气体中仍含有O2。 ②CO2在饱和NaHCO3溶液中的溶解度非常小。 【猜想与实验】 猜想:呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸气等。 实验I:验证呼出的气体中含有水蒸气。 (1)实验操作如图所示。 (2)观察到的现象为________,根据该现象可以判断呼出的气体中含有水蒸气。 实验II:验证呼出的气体中含有N2、O2、CO2,并测定其含量。 同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置(B是带刻度的量气装置)。 (1)实验记录
(2)数据处理 呼出的气体中主要成分的含量
同学们经过3次重复实验,确认了呼出气体中的主要成分及其含量。 【实验反思】 (1)该实验设计依据的N2性质有 (填字母序号)。 A.难溶于水 B.不能和NaOH溶液反应 C.无色无味的气体 D.不能燃烧,也不支持燃烧 (2)实验II操作⑤中,若C中气体未完全冷却就打开f并读数,则所测O2的体积分数 (填“偏小”、“不变”或“偏大”)。
实验是科学探究的重要方法。如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图,请结合图示回答有关问题。 (1)根据下表提供的实验数据,完成下表
(2)装置一和装置二中气球的位置不同, (填“装置一”或“装置二”)更合理,理由是 。 (3)若实验测得的结果偏小(氧气的体积分数小于21%),可能的原因有哪些?(列举两条) ; 。