教育部将“研学旅行”纳入中小学生日常教育范畴。某校组织学生到黄河入海口进行研学旅行。在河边的沙滩上，老师提议同学们利用一个空矿泉水瓶，借助河水、细沙、随身携带的热水（从中选择一种或多种）设计实验探究所学的物理知识，请参照举例帮他们设计三个可以探究的实验，写出操作方法、实验现象和得出的结论。
例：将空矿泉水瓶慢慢压入水中，发现越来越费力，说明物体所受浮力的大小与其浸在液体中的体积有关。
（1） 。
（2） 。
（3） 。
小明用 的注射器、量程为 的弹簧测力计和刻度尺粗略测量大气压的值，本实验的原理是二力平衡和 。
步骤一：把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔。
步骤二：如图所示安装好器材，水平向右缓慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞 时，记下弹簧测力计的示数为 。
步骤三：用刻度尺测出注射器 长度为 。
步骤四：算出大气压强值为 。
同组的小华分析了影响实验结果的可能因素后，对实验进行了如下改进：
①将步骤一改为：先将注射器内抽满水，再竖直向上推动活塞至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔，这样便于 。
②取下橡皮帽，重复步骤二的操作，读得弹簧测力计的示数为 ，由此可知，此时活塞所受到的 （摩擦力 大气压力）为 。
小华根据改进后测得的数据，重新计算了大气压的值。
在“初识光的折射现象”和“探究光的折射特点”实验中：
（1）如图甲，小明将一束激光射至 点，形成一个光斑，向水槽内慢慢注水，水槽底部光斑的位置将 （向左移动 向右移动 不动），这说明光从空气斜射入水中时，传播方向 （会 不会）发生偏折。实验中光在空气中的传播路径并不清晰，为解决此问题，他在水面上方喷了一些 。
（2）如图乙，小明继续探究“光从空气射入水中时的折射特点”，他使用可折转的光屏，是为了研究折射光线、入射光线和法线是否 。如图丙，他将光沿着 方向射向水面上的 点，光在水中沿着 方向射出，调整激光笔使入射光逐步偏向法线，折射光也逐步偏向法线，说明光从空气斜射入水中时，入射角减小，折射角随之 （增大 减小 不变）。当光沿着 方向射入时会沿 方向射出，此时折射角为 度。
图甲为测定额定电压为“ ”小灯泡电功率的实验电路，电源电压恒为 不变。
（1）请用笔画线代替导线，将图甲中的实物图连接完整。
（2）闭合开关前，滑片应移到滑动变阻器的最 端（选填“左”或“右” 。
（3）正确连接好电路，闭合开关，发现灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数；移动滑片，发现除了电流表示数改变外，其余均无变化。经检查，电压表完好，则故障可能是小灯泡 （选填“短路”或“断路” 。
（4）排除故障后，移动滑片，实验小组记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图乙所示的 图像，由图像可计算出小灯泡的额定功率为 。
（5）实验过程中，当电压表示数为 时，滑动变阻器连入电路的阻值为 。
以下为“探究杠杆平衡条件”实验：
（1）如图甲，把杠杆放在支架上并置于水平桌面，静止时发现杠杆左低右高，为了使杠杆在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母向 调节。
（2）如图乙，在已经调节好的杠杆左端 处挂4个钩码，要使杠杆仍在水平位置平衡，应在杠杆右边离支点4格的 处挂 个相同的砝码。
（3）如图丙，在杠杆左边离支点4格的 处，用弹簧测力计与水平方向成 角斜向上拉，也可使杠杆在水平位置平衡，则弹簧测力计示数为 （每个钩码重 。
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