小金用如图所示的实验装置测量杠杆的机械效率。实验时竖直向上拉动杠杆，使挂在杠杆下面的钩码缓缓上升。（支点和杠杆的摩擦不计）问：
（1）重为 的钩码挂在 点时，人的拉力 为 ，钩码上升 时，动力作用点 上升 ，此时机械效率 为多大？
（2）小金为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关，仍用该实验装置，将钩码移到 点，再次缓慢提升杠杆使动力作用点 仍然上升 。问：人的拉力 与第一次相比 变小 （选填“变大”“变小”或“不变” 。比较此时的机械效率 与 的大小并用学过的知识给以推导。
阅读下列短文，并回答文后的问题：
马铃薯，俗名土豆．因其生长适应性强、产量高、烹制方法多样等众多优点而广受人们喜爱．马铃薯富含淀粉，是生产淀粉的重要原料．小明在淀粉厂参加综合实践活动，他跟随师傅一起去采购一批淀粉含量不低于20%的马铃薯．下表是小明收集到的一些反映马铃薯相关信息的数据．在收购点，小明测出一只马铃薯质量为0.22kg，体积为200cm3，准备据此鉴定马铃薯是否符合厂里的采购要求．
| 马铃薯品种 |
① |
② |
③ |
④ |
⑤ |
| 密度/（g·cm-3） |
1.08 |
1.10 |
1.12 |
1.14 |
1.15 |
| 淀粉含量/% |
14 |
18 |
22.5 |
26.5 |
29 |
| 收购价（元·千克-1） |
0.40 |
0.42 |
0.45 |
0.50 |
0.60 |
（1）在坐标图中画出马铃薯密度和淀粉含量关系的图像．
（2）从图像可以看出，马铃薯中淀粉含量越高，密度越．
（3）小明测量的这只马铃薯密度为，是否符合厂里的采购要求（是/否）．
（4）淀粉含量高的马铃薯价格也高．在符合厂里采购要求的马铃薯品种中，价格相对便宜而出粉率又高的是：（填品种号）．
教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故．如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：
a．增大压力增大摩擦 b．增大接触面粗糙程度增大摩擦
c．增大接触面积增大摩擦 d．增大运动速度增大摩擦
为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，并将数据记入表中：
| 实验 |
接触面情况 |
速度 |
压力/N |
摩擦力/N |
|
| 接触面 |
接触面积/m2 |
||||
| 1 |
木与桌面 |
0.01 |
v |
5 |
1 |
| 2 |
木与桌面 |
0.01 |
2v |
5 |
1 |
| 3 |
木与桌面 |
0.01 |
v |
10 |
2 |
| 4 |
木与毛巾面 |
0.01 |
v |
5 |
★ |
| 5 |
木与桌面 |
0.005 |
v |
5 |
1 |
（1）比较实验1、2可知：设想是错误的，判断的理由是；
（2）比较实验两组数据，可以判断设想C是否正确；在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作运动；上图的弹簧测力计示数是表中“★“处的数值，其大小为N；
（3）某同学分析实验3、4数据，并支持设想b，你认为他这种分析方法（正确/不正确），其理由是；
（4）请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法：．
某物理实验小组的同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如右表：
| 实测物体 |
物体质量m/kg |
重力G/N |
| 物体1 |
0.5 |
5.2 |
| 物体2 |
1 |
9.6 |
| 物体3 |
2 |
19.4 |
（1）在实验过程中，需要的测量工具有：．
（2）根据实验测得的数据可知：物体所受重力G与物体质量m的比值为N/kg．
（3）分析表中试验数据，得出的结论是：．
小明和小华用天平和量筒测量金属块的密度，步骤是：
①在量筒中倒入20mL水；
②把金属块浸没在量筒的水中，如图甲所示，此时液面示数为mL；
③把天平放在水平桌面上，如图乙所示，接下来的操作是：a．；
b．向（左/右）调节平衡螺母，使天平平衡；c．在左盘放金属块，向右盘加减砝码并移动游码使天平重新平衡，如图丙所示，金属块的质量m=g．
④计算金属块的密度是kg/m3．该实验所测密度与金属块实际的密度相比较（偏大/偏小）．
用一只电压表(无电流表)测量电阻Rx阻值的实验
【方案一】
器材：一只电压表、一个已知最大阻值为R0的滑动变阻器，电源、开关和导线若干。
实验步骤：
步骤一：请你在答题卡的虚线框中画出实验时所需的电路图；
步骤二：将滑动变阻器调到阻值最大时，闭合开关，读出电压表的示数U1；
步骤三：再将滑动变阻器时，读出电压表的示数U2。
步骤四：根据已知量和实验所测得的物理量，写出Rx的表达式(用符号表示)。
【方案二】
器材：一只电压表，一个阻值为R0的定值电阻、电源、开关和导线若干。
实验要求：
请你在答题卡的虚线框中画出你设计的实验电路图。
评估交流：
(1)从实验操作角度看，以上两个方案中，方案（一/二）更好．
(2)好在(只要求写出一条)。
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