小金用如图所示的实验装置测量杠杆的机械效率。实验时竖直向上拉动杠杆，使挂在杠杆下面的钩码缓缓上升。（支点和杠杆的摩擦不计）问：
（1）重为 的钩码挂在 点时，人的拉力 为 ，钩码上升 时，动力作用点 上升 ，此时机械效率 为多大？
（2）小金为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关，仍用该实验装置，将钩码移到 点，再次缓慢提升杠杆使动力作用点 仍然上升 。问：人的拉力 与第一次相比 变小 （选填“变大”“变小”或“不变” 。比较此时的机械效率 与 的大小并用学过的知识给以推导。
在用焦距为10cm的凸透镜来探究成像规律的实验中．
（1）如图a所示，将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上．点燃蜡烛后，调节凸透镜和光屏的高度，使它们的中心与烛焰中心大致在同一高度．其目的是使像成在．
（2）当烛焰距凸透镜15cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立、（选填“放大”或“缩小”）的实像．
（3）把图b中的凸透镜看作眼睛的晶状体，光屏看作视网膜．给“眼睛”戴上远视眼镜，使烛焰在“视网膜”上成一清晰的像．若取下远视眼镜，为使光屏上得到清晰的像，应将光屏（选填“远离”或“靠近”）透镜．
某兴趣小组的甲、乙、丙三位同学合作估测常温下声音在空气中的传播速度．
（1）他们选择了鼓（含鼓槌）做实验，除了这种器材外，至少还需要的实验器材是和；
（2）如图所示，甲负责敲鼓、乙负责计时、丙负责听声．实验步骤如下，请你将实验操作步骤D补充完整：
| A．量出200m的直线距离s并做记录； |
| B．甲同学用力敲一下鼓，乙同学看到敲鼓的同时开始记时； |
| C．当负责听声的丙同学听到鼓声时立即喊“停”； |
| D．乙同学； |
E．将测得的时间t记录下来；
F．重复做上述实验两次，计算出三次测量声音速度v的大小并求出平均值v′．
（3）请你为他们设计一个测量声音速度的实验记录表格，设计的表格应体现上述实验要求．
（4）请写出造成本实验误差的原因之一：．
某兴趣小组用以下实验装置“探究从斜面上下滑的物块，在水平面上滑行的距离与哪些因素有关”．实验中让木块分别从不同高度由静止开始沿光滑斜面下滑，最终静止在与斜面相接的水平木板或铺上棉布的板上．用刻度尺测量每次开始下滑时的高度h和在水平板面上滑行的距离s，记录如下表：
| 实验序数 |
水平板面 |
高度h/m |
水平距离s/m |
| 1 |
木板 |
0.20 |
1.00 |
| 2 |
木板 |
0.40 |
2.00 |
| 3 |
木板 |
0.60 |
3.00 |
| 4 |
铺上棉布的板 |
0.20 |
0.50 |
| 5 |
铺上棉布的板 |
0.40 |
1.00 |
| 6 |
铺上棉布的板 |
0.60 |
1.50 |
（1）分析1、2、3次实验可得：木块在木板上滑行的水平距离s与在斜面上释放时的高度h的关系式为s=；
（2）比较1与4，2与5，3与6次实验可得：在斜面上释放的高度相同时，木块在水平板面上滑行的距离与有关；
（3）实验得出的结论是：．
张明同学“探究串、并联电路的电流规律实验”的电路如图a所示，当把电流表分别在A、B、C三处时测得电流如下表所示．请你帮他完成如下几项工作：
| 测量处 |
A |
B |
C |
| 电流（A） |
0.5 |
0.2 |
0.3 |
（1）比较右表数据，可以得出结论是：；
（2）张明把电流表接入A点，当闭合开关时发现电流表指针如图b所示，出现这种情况的原因是．
（3）当张明更换电压不同的电源后，将两个电流表分别接入如图c甲所示的两个位置测量，此时电流表A1和A2读数分别如图c乙所示，请你帮忙读出电流大小分别是：A1表为A，A2表为A，由此可知过灯泡L2的电流大小为A．
学习了简单电路的知识后，九年级2班和3班的同学将探究走廊应急灯的两个小灯泡是串联还是并联．闭合开关，两个小灯泡同时发光；断开开关，它们同时熄灭．
（1）如图所示，电路接线情况不可见．请你不借助其它器材，设计一个简单的方法，判断这两个小灯泡是串联还是并联．
（2）实验时，电路正确连接后闭合开关，小灯泡有时会出现不亮的现象．请你在表格中填写简单的检修方法．
| 故障现象 |
可能原因 |
检修方法 |
| 灯泡不亮 |
示例：灯泡的灯丝断了 |
换灯泡 |
| 电路中的导线断了 |
||
| 电池没电了 |
（3）在“组成串联电路和并联电路”的实验中
①连接串联电路的过程中，下列几点要求中没有必要的是．
A．按照电路图连接电路的过程中，开关应该是断开的
B．每处接线都必须接牢
C．必须从电池的正极开始依次连接开关S，灯L1和L2，最后连到电池负极
D．连接完毕，对照电路图仔细检查电路，确认无误后再闭合开关
②在串联电路中开关的作用是．
③在并联电路中支路开关的作用是．
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