图中A～M是初中化学常见的物质，且分别由H、C、O、Na、S、Cl、K、Fe中一种或几种元素组成。B、C、E、F、M均由两种元素组成，B中两种元素质量之化为7：3．固态E叫做"干冰"；A、D、H均由三种元素组成，H在实验室可用于制取氧气；G是焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一。图中"﹣"表示两端的物质间能发生化学反应；"→"表示物质间存在转化关系；部分反应物、生成物或反应条件已略去。
（l）写出化学式：G ，B 。
（2）写小H→I反应的化学方程式 。
（3）写出A与D反应的化学方程式 。
某混合溶液含一定量的硝酸银、硝酸铜和硝酸钡，为逐一沉淀分离其中的金属元素，从稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠稀溶液、氯化钠溶液、硫酸钠溶液中选择试剂进行实验。
①甲的实验如下表所示：
| 步骤 |
操作 |
现象与解释 |
| Ⅰ |
向混合溶液中加入过量稀盐酸，充分反应后过滤 |
得到白色沉淀，相应的化学方程式是 |
| Ⅱ |
向Ⅰ中滤液加入过量稀硫酸，充分反应后过滤 |
得到 色沉淀 |
| Ⅲ |
向Ⅱ中滤液加入过量氢氧化钠稀溶液，充分反应后过滤 |
得到蓝色沉淀，该沉淀的化学式是 |
在Ⅱ中，需确认钡元素是否完全沉淀。甲在此环节的部分实验记录如图所示：
请根据这部分记录，指出该环节中甲存在的具体问题并说明理由 。
②乙仅调整了甲实验中所加试剂的顺序，既达到了实验目的，理论上又减少了氢氧化钠的消耗量。乙所加试剂依次为 。
③丙设计了一种新的方案，不仅达到了实验目的，而且理论上氢氧化钠的消耗量减到最少。丙所加试剂依次为 。
实验室以氧化铜、铁粉和稀硫酸为原料制备铜。
①方法一：氧化铜 硫酸铜溶液 铜
I中反应的化学方程式是 ；Ⅱ中反应的基本类型是 。
该方法利用了铁的金属活动性比铜 （选填"强"或"弱"）。
②方法二：用铁粉与稀硫酸制得氢气进行如图实验。
仪器a的名称是 。通入氢气的导管末端应位于试管 （选填"I""Ⅱ"或"Ⅲ"）处。该制备铜的方法利用了氢气的 性。0.1mol氧化铜与足量氢气反应，计算参加反应氢气的质量。（根据化学方程式列式计算） 。
③通过比较，写出方法一和方法二各自的一条优点 。
实验室制备并收集二氧化碳。
①选用药品。按下表进行实验，取等质量的大理石加入足量酸中（杂质不与酸反应），产生二氧化碳体积随时间变化曲线如图所示：
| 实验编号 |
药品 |
| Ⅰ |
块状大理石、10%H 2SO 4溶液 |
| Ⅱ |
块状大理石、7%HCl溶液 |
| Ⅲ |
大理石粉末、7%HCl溶液 |
图中丙对应实验 （选填"I""Ⅱ"或"Ⅲ"）。确定用乙对应的药品制备并收集二氧化碳，相应的化学方程式是 ；不用甲对应的药品，理由是 。
②搭建装置。组装简易启普发生器，应选用 （选填编号）。
③收集二氧化碳。用如图装置收集时，空气从 （选填"x"或"y"）端排出。
④检验二氧化碳。写出检验时反应的化学方程式 。
经过监测和治理，我省的土壤质量已经得到了很好的改善，但个别地区仍然存在盐碱地。某校化学兴趣小组的同学们为此开展了实践活动，他们采集了本地的土样，并对土样围绕两个问题进行探究
查阅资料
①枸杞和合欢均可在轻度盐碱地中生存。
②盐碱地显碱性。
③该土样中的可溶性物质只含NaCl，CaCl 2和Na 2CO 3。
探究过程
（1）甲组探究土样的酸碱度
具体操作是 ，由此得出，该土样的pH＞7。
（2）乙组探究土样的成分（如图所示）
向土样中加入足量的蒸馏水，发生反应的化学方程式 。
同学们对溶液I中的溶质成分很感兴趣，作出如下猜想：
猜想①：
猜想②：
猜想③：
设计实验，继续探究：
| |
验证猜想所用试剂 |
实验现象 |
实验结果 |
| 方案一 |
AgNO 3溶液和稀硝酸 |
有白色沉淀生成 |
猜想①正确 |
| 方案二 |
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无明显现象 |
猜想②不正确 |
| 方案三 |
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猜想③正确 |
反思与评价：
①通过交流，甲组认为乙组的方案一不太严谨，理由是 。
②同学们对沉淀CaCO 3的来源展开了热烈的讨论。一致认为 CaCO 3也可能来自土样本身。请解释土样中存在CaCO 3的原因 。
总结与提升：
改良我省的盐碱地，充分利用土地资源，造福山西人民，我们任重而道远。以下建议你认为正确的是
a．轻度盐碱地可以种植枸杞
b．可以用熟石灰改良盐碱地
c．盐碱地应避免施用碱性化肥。
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