地震中的父与子
1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。
在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的二层教学楼，已变成一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭一阵之后，他猛地想起自己常对儿子就的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定的站起身，向那片废墟走去。
他知道儿子的教室在楼的一层左后角处，他疾步走向那里开始动手。
在清理挖掘时，不断有孩子父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拦住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋着头挖着挖着。
救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。”
这位父亲问：“你是不是来帮助我？”
警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”
“你是不是来帮助我？”
人们都摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。
这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”
他挖了8小时、12小时、24小时、36小时。他满脸灰尘、双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。在第38小时，他忽然听见底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达，我的儿子！”
“爸爸，真的是你吗？”
“是我，是爸爸！我的儿子！”
“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家，因为你说过不论发生什么，你总会跟我在一起！”
“你现在怎么样？有几个孩子活着？”
“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”
父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人！”
过路的几个人赶紧上前来帮忙。
50分钟后，一个安全的小出口开辟出来了。
父亲声音颤抖地说：“出来吧，阿曼达。”
“不！爸爸，先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起的，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”
这一对了不起的父子在经历了巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在了一起。父亲赶到学校时，“顿时感到眼前一片漆黑”的原因是什么？
“谁愿意帮助我？”“你是不是来帮助我？”“你是不是来帮助我？”引出的三句话是从文中不同的情景中出现的，说说此时父亲是怎样的心情？
（父亲）“不论发生什么，我总会跟你在一起！”（儿子）“……你说过不论发生什么，你总会跟我在一起！”①请你简析这两句话的含义；②并说说从中所获得的启发。
文中画线句子对描写父亲起什么作用？
文中除了表现父子之爱，还表现了哪些人之间的关爱？读了本文后，你对人世间的爱有了哪些深切的认识？（该问至少要答两点）
山坡羊·潼关怀古
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踟蹰。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。结尾“亡，百姓苦”好理解，为何“兴”，百姓也苦呢？请结合诗歌内容谈谈你的看法。
请你赏析“峰峦如聚，波涛如怒”句中“聚”和“怒”的妙处。
谈谈开头一句描写潼关地势的作用。
中午，刘峰看见张乐同学在教学楼梯间的墙壁上随意涂写，上随意涂写，他想制止张乐同学的这种行为，下面是两人的对话，请你根据语境补充没写上的对话。
刘峰：张乐，你忘了“文明伴我行”班会上自己讲的话吗？①________________________。
张乐：别人写得，我怎么就写不得！
刘峰：②________________________________________________。不能别人做坏事，我们也跟着做坏事。
张乐：我错了，莫跟班主任讲，好吗？
刘峰：好的，③________________________________________________。
为此，放学时，班主任表扬了他们。
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