文学作品中人物的姓名往往体现作家的匠心。它们或体现了人物性格，或暗示了人物命运，或寄寓了作者态度，或暗示了文章主旨。下列小说中的人物姓名有哪些深意？请参考示例（不要求仿照），选择其中一个，结合小说有关内容写出你的理解。
鲁达（《水浒》） 祥子（《骆驼祥子》） 纸月（《草房子》）
【示例】香菱（《红楼梦》）：“香”昭示了她的美丽温柔，诗心才情；“菱”是一种浮水水生植物，随波逐流，无所归依，暗示了她的命运﹣﹣从小被拐，后来被卖，最后被弃，一生悲惨。她的本名“甄英莲”谐音“真应怜”，寄寓了这位女子悲惨的人生际遇，表明了作者对她的怜惜。
我选 ：
名著阅读。
从此，他全身心地投入到小说的创作中去。缓慢地，认真地，一行一行地，写成了好多页。他全神贯注地去描写书中人物的形象。有时候，那些栩栩如生的、令人难以忘怀的形象清楚地浮现在脑海中，可他却不能把这些形成文字加以表现，写出来的句子显得苍白无力和缺乏感情，到这时他才初尝到了创作的艰辛和痛苦。文段中“他”的名字叫 ，他所创作的小说题目是
结合原著，说说选段表现了“他”的哪些优秀品质。
名著阅读。(6分) 国作家江奈生·斯威夫特的《格列佛游记》中，格列佛第一次所到的国家是_____。
《格列佛游记》极具讽刺色彩，请写出其中两个带有讽刺性的故事情节。 (2分)
格列佛在慧骃国见到一种长相像人，名叫“耶胡”的动物，作者写“耶胡”的意图是什么？(2分)
名著阅读1876年， （国家）文学史上诞生了一部充满童趣的小说，这就是 写的《汤姆·索亚历险记》。
小说主人公汤姆正直、勇敢的性格给我们留下了很深的印象，请用简洁的文字概括一个最能表现这一性格特征的故事情节。
小明同学读了这部名著后，渐渐在课上不听讲，甚至搞恶作剧，还振振有词地说“汤姆在课堂上就是这样做的”。你看到这种情况，怎样规劝小明呢？（要求语言简明、连贯、得体，2分）
语文综合性学习活动
为了研究中学生名著阅读的现状，赵明等五位同学组成了研究小组。他们对城乡213名九年级学生进行了问卷调查，下面材料是调查结果。读后按要求答题。
材料一 ：阅读人数最多的名著是《水浒传》。 以下是一同学摘录的《水浒传》中人物对白：“我等一百八人，上应天星，生死一处。今者天子宽恩降诏，赦罪招安，大小众人，尽皆释其所犯。我等一百八人，早晚朝京面圣，莫负天子洪恩。汝等军校，也有自来落草的，也有随众上山的，亦有军官失陷的，亦有掳掠来的。今次我等受了招安，俱赴朝廷。你等如愿去的，作速上名进发；如不愿去的，就这里报名相辞。我自赍发你等下山，任从生理。”
材料二： 影响阅读名著的原因：
| |
原 因 |
人 数 |
所占比例 |
| A |
找不到书 |
70 |
33％ |
| B |
没时间 |
105 |
49％ |
| C |
不喜欢 |
38 |
18％ |
请说出材料一中的对白出自作品中的哪一个人物？ ▲ 。
和他有关的故事还有第三十八回，请把回目补充完整：
及时雨会神行太保 ▲ 斗浪里白条 仿照下面的例子，对材料二的图表作说明和分析（从B、C中任选一项）。
例：选A
说明：认为影响自己阅读名著的原因是“找不到书”的同学有70人，占被调查人数的33％。
分析：学生本人和家庭藏书不多，而学校和社会上的图书馆又未能提供方便的借阅条件。另外，书价过高也是一个重要因素。
选 ▲
说明：_________▲ ______________________________________________________
分析：_________▲ ___________________________________________________
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