文华中学九(1)班开展“阅读者•走进《水浒传》”专题学习活动。
活动一:合作交流
小文同学在小组内介绍故事情节时说:当宋江等人上山遭到王伦拒绝时,林冲忍无可忍,奋起火并王伦,扶宋江坐了第一把交椅。
你在倾听后,委婉指出小文同学的错误:
活动二:组内辩论
针对林冲这一人物形象,正方观点:林冲是《水浒传》中反抗精神最彻底的人。反方观点:林冲不是反抗精神最彻底的人。你赞同哪方观点?请结合具体情节阐述理由。
活动三:成果展示
编辑一份“水浒人物谈”专题手抄报,请分别用四字短语写出两个栏目名称。
回答问题。 (1)如何理解黄河是“摇篮”、是“屏障”? _______________________________________________________________________________ (2)如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”? _______________________________________________________________________________ (3)诗中为什么反复出现“啊!黄河!”的诗句? _______________________________________________________________________________
为提醒远在异乡的游子别忘了常给亲人报声平安,佳节来临别忘了回家看看父母;日前,某社区贴出一则巨幅公益广告,该广告的主题是“别因为忙碌,忽略了你年老的父母亲”。请你根据这一主题,补全下面的宣传语。要求:形象生动,感情真挚,语言简明。(每条横线不超过10个字) [示例] 生养你的人,需要你来赡养他。 看着你长大的人,________________________________________________________。 教你说话的人,________________________________________________________________。
参照画线部分续写两个句子,使之构成排比句。要求:语意连贯,具体、形象。 一位诗人曾说:“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情。”一滴水珠里有浪花的影子,一个眼神里有思念的影子;________;________;一块岩石里有群山的影子,一声细语里有关爱的影子。的确,任何小事物都藏有大世界,任何细微处都含有真感情。 答:________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
学完《伤仲永》这篇文章后,七年级(2)班就“天赋和后天教育对成才的作用”举行了一场辩论会。下面是辩论过程节选。请根据辩论的过程和内容,在横线上补上恰当的内容。 (1)正方观点:后天教育是成才的关键。 反方观点:________________________________________________________________ (2)正方主辩:后天教育是成才的关键。天赋并不能反映一个人的最终发展趋向,它仅仅反映了一个人的智力发育情况,想在学习知识和探求未知的道路上创造出奇迹来,必须接受后天的教育。 反方主辩:________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3)正方二辩:成长固然离不开智力因素,但是缺乏良好的非智力因素也是难以成才的。例如 反方二辩:天资是成才的基石,先天的优势使天资聪慧的人有了先人一步的重要条件。打个比方,每人一个杯子,_______________________________________________________,而你的杯子里没有一点水,大家同时加速加水,谁先满呢?
从最后一段的议论看,作者通过方仲永五岁到二十岁才能发展变化的故事,意在说明什么道理? ____________________________________________________________________________