根据图回答问题．
（1）请写出仪器的名称：① ，② ；
（2）若用A装置制备氧气时，则反应的化学方程式为 ；
（3）用大理石和稀盐酸制取CO 2时，能作为发生装置的是 （用字母A～E填空）；
（4）HCl是一种极易溶于水的气体，故用 （用字母A～E填空）装置来收集．
某化学兴趣小组，为了测定铜锌合金样品中锌的含量，称取样品20克于烧杯中，向其中加入50克稀硫酸至恰好完全反应，反应后烧杯中物质的总质量为69.8克，求：
（1）样品中锌的质量分数？
（2）恰好完全反应后所得溶液中溶质的质量分数？
某学习小组在实验室制取CO 2气体的过程中，不慎用到了浓盐酸，导致制得的CO 2气体中混有氯化氢气体，他们设计了如下除去氯化氢气体并探究CO 2与过氧化钠（Na 2O 2）反应的实验。
查阅资料得知：过氧化钠（Na 2O 2）是一种淡黄色固体，能与CO 2、H 2O发生反应：
2Na 2O 2+2CO 2═2Na 2CO 3+O 2
2Na 2O 2+2H 2O═4NaOH+O 2↑
请回答下列问题：
（1）装置A的作用是 。
（2）为确定反应后装置B硬质玻璃管中固体的成分，小组同学取适量固体于试管中，加入足量的蒸馏水溶解形成溶液M，无气泡产生，则该固体中不含 ，该小组同学继续进行探究。
【提出问题】反应后硬质玻璃管中固体的成分是什么？
【做出猜想】猜想一：Na 2CO 3猜想二：NaOH 猜想三：Na 2CO 3和NaOH
经过讨论，大家一致认为猜想 不合理，理由是 。
【实验验证】小组同学取上述形成的溶液M于试管中，向其中加入过量的 溶液，若产生白色沉淀，过滤，向滤液中滴加几滴酚酞试液，溶液变红，则证明猜想三成立。
【交流反思】小组中有同学认为，将上述滤液中滴加的酚酞试液换成硝酸铜溶液，也能得出同样的结论，你认为该同学的观点 （填"正确"或"错误"），理由是 。
【拓展延伸】在盛有氯化铵（NH 4Cl）浓溶液的试管中，加入足量的过氧化钠（Na 2O 2）固体，有气泡产生，产生的气体是 。
化学是一门以实验为基础的科学，请结合图示回答问题：
（1）图中仪器①的名称是 。
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰的固体混合物制取氧气，反应的化学方程式为 ，加热时试管口应略向下倾斜的原因是 。
（3）通常情况下，硫化氢气体是一种无色有臭鸡蛋气味的有毒气体，密度比空气大，能溶于水，其水溶液叫氢硫酸（H 2S）。实验室用硫化亚铁固体与稀硫酸反应制取硫化氢气体时，应选择的发生装置为 （填字母），若用D装置收集该气体，气体应从 （填"a"或"b"）端通入。为了防止中毒和污染空气，多余的硫化氢气体可用氢氧化钠溶液吸收，其反应的化学方程式为 （氢硫酸跟稀盐酸一样，能与碱发生中和反应）。
某化学小组的同学用锌粒与如图1中的硫酸溶液（部分标签被腐蚀）反应时，发现有气泡产生，并闻到有刺激性气味，他们对此气体的成分进行了探究。
[提出问题]锌粒加入硫酸溶液反应生成的气体是什么？
[查阅资料]
①浓硫酸也可以与锌粒发生反应，但不会生成氢气，也不会生成氧气，能生成二氧化硫气体。
②二氧化硫有刺激性气味，易溶于水，能使品红（一种红色素）溶液褪色。
③浓硫酸有吸水性，常用作干燥剂
④氢氧化钠溶液可吸收二氧化硫，并生成亚硫酸钠（Na2SO3）和水
[提出猜想]
甲同学认为：气体可能是H2；
乙同学认为：气体可能是SO2；
丙同学认为：气体还可能是 。
[实验探究]为了验证上述猜想，同学们在老师的指导下设计了如图2的装置（部分夹持器材略去，假设每个能发生的反应都能完全进行）进行探究：
（1）图中a仪器的名称是 ，D处气体发生装置，可选图中的 （填字母序号）
（2）实验开始后，观察到E中品红溶液褪色，证明气体中含有 。
（3）H装置的作用是 ，写出发生反应的化学方程式 。
（4）G装置加热一段时间后，观察到的现象是 ，证明气体中含有氢气。
[实验结论] 同学的猜想是正确的。
[反思与交流]
（5）锌与浓硫酸反应生成硫酸锌、水和二氧化硫，为何反应过程中又产生氢气了呢？用文字简述原因 。
（6）锌与浓硫酸、稀硫酸反应都可以生成硫酸锌，如果需要制取硫酸锌，往往选用锌与稀硫酸反应，其优点是 （答案合理即可）
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