留心观察，化学就在身边：
（1）某班同学给学校食堂提出的下列建议中不合理的是 （填字母，下同）
A．多提供油炸食品 B．常提供水果 C．提供一次性餐具 D．常供应粗粮
（2）加油站、面粉加工厂应张贴下列（图1）标志中的
（3）测量体温时，体温计汞柱上升的微观原因是
（4）小刚同学在做完CO2的性质实验后，用烧杯罩住两支点燃的、高矮不同的蜡烛（如图2），竟看到了高蜡烛先熄灭的现象，请你帮他解释 ．
现有以下常见的物质：
| A．氧气 | B．小苏打 | C．干冰 | D．稀硫酸 E．氢气。 |
请按要求填空（填字母）：
（1）供急救病人呼吸的是；（2）人类未来最理想的能源是；
（3）蒸馒头时用作发酵剂的是； （4）用作制冷剂的是；
（5）可用于除去铁制品表面铁锈的是。
请写出相应的化学符号或名称：
（1）5个磷原子 ▲； （2）氧化镁中镁元素化合价为+2价 ▲；
（3）3SO42-▲； （4）2 N2 ▲； （5）人体中含量最多的金属元素▲。
学习了实验室制取氧气之后，同学们对催化剂非常感兴趣，其他物质能否作过氧化氢分解的催化剂呢？于是利用课后时间来到实验室进行探究.
老师为他们准备的试剂有：5%的过氧化氢溶液、氧化铜、水.
同学们的实验设计如下，请你跟他们一起完成这个实验.
| |
实验操作 |
实验现象 |
结论 |
| 实验一 |
______ |
有少量气泡产生，木条不复燃 |
过氧化氢分解产生氧气，但是______. |
| 实验二 |
向盛水的试管中加入氧化铜，伸入带火星的木条 |
没有明显现象 |
______ |
| 实验三 |
______ |
______ |
氧化铜能加快加氧化氢的分解 |
(1)请你帮同学们填写上表中未填完的空格.
(2)根据上面三个实验，同学们得出的实验结论是：氧化铜是过氧化氢分解的催化剂.
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出 (2)中的结论，她的理由是：____、____.
马强和几位同学在实验室用如右图所示的装置制取氧气：
(1)写出图中标有②、⑥的仪器名称：
②____ ⑥____
(2)写出仪器①的主要用途是____；
(3)马强用高锰酸钾制取并收集氧气，他需选择上述仪器中的____(填字母)组成合适装置，实验中还需要补充的一种用品是____，该反应的文字表达式是____.
(4)陈超选用了上述仪器中的②、⑥制取并收集氧气，那么他还需要上图仪器中的____(填字母)组成合适装置，其反应的文字表达式是____.
(5)实验室可以用排水法收集氧气，依据是____，排水法收集氧气完毕后，应先____，后____；
(6)实验室还可以用____法收集氧气，验证氧气已经收集满的方法是____.
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