化学源于生活，生活中蕴含着许多化学知识。
（1）自来水厂净水过程中除去色素和异味用到 ，其作用是吸附作用；
（2）生活用水多是硬水，生活中常用 的方法降低水的硬度；
（3）大豆生长过程中出现叶片边缘发黄的症状，应补充的化肥种类是 ；
（4）“端午节”是我国传统节日，人们有吃粽子的习俗，粽子中的糯米为人体提供主要的营养素是 ；
（5）合成橡胶广泛应用于国防、交通及日常生活中，举出它的一个优点 ；
（6）医生给胃酸过多的病人所开处方中，常包括含Al（OH）3的药物，试用化学方程式表示其治疗原理 。
了解物质构成的微观奥秘，能帮助我们更好地认识物质及其变化的本质．
（1）氧和碳是人体中含量最多的两种元素，它们的本质区别是 不同．
（2）图是某反应的微观过程示意图．该反应的化学方程式为 ；氯化钠由 ﹣ 构成．
（3）表中4个微观示意图分别表示4种物质的微粒．
| 微观示意图 |
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 |
若
表示A，A和B在一定条件下反应生成C和D，则C和D的化学式分别为 ，生成C和D的个数比为 ．
生活离不开化学，化学与生活息息相关．
（1）人体可以从水果和蔬菜中摄取 ，该类物质需要量很小，但可以起到调节新陈代谢、预防疾病和维持身体健康的作用．
| 食品 |
柠檬汁 |
苹果汁 |
葡萄汁 |
番茄汁 |
牛奶 |
玉米粥 |
| pH |
2.4 |
3.1 |
4.2 |
4.4 |
6.5 |
7.8 |
表1
| 营养成分表 |
||
| 营养成分 |
每片含量 |
每100g含量 |
| 镁 |
6.7mg |
1.12g |
| 叶酸 |
255 |
42.5mg |
表2
（2）表2是某儿童补铁药品的部分说明．说明中的“铁”指的是 （填“单质”、“元素”或“分子”）．
（3）某些食品的近似pH如下：其中酸性最强的是 ，胃酸过多的人应食用 ．
（4）农业上用石灰乳和硫酸铜配制农药“波尔多液”时不宜用铁质容器，用化学方程式表示其原因 ．
（5）在催化剂作用下，乙醇与氧气、氢氧化钠在燃料电池中反应生成碳酸钠和另一种物质，并得到电能，请完成该反应的化学方程式：CH3CH2OH+3O2+4NaOH
2Na2CO3+ ．
小刚和小丽两位同学用如图所示装置进行实验，制取二氧化碳并验证其与氢氧化钠能发生反应．
（1）小刚先关闭b，打开a、c、d，集气瓶中生成CO2的反应方程式为 ，NaOH与CO2的反应方程式为 ；此时没有观察到明显现象．
（2）小丽认为若要证明NaOH与CO2发生反应，接下来的操作是关闭 ，打开 ，此时应观察到的现象为 ．
如图是实验室中用于制取气体、验证性质的装置图，请回答下列问题：
（1）用高锰酸钾制取氧气所选用的发生和收集装置是 （填字母序号，下同），反应的化学方程式为 ．
（2）实验室制备的二氧化碳用D装置收集，则验满的方法是 ．
（3）E装置利用可燃物消耗瓶内的 ，使瓶内压强减少来推测空气里氧气的含量．
（4）F实验检验甲烷的成分，将内壁一半涂澄清石灰水、一半干燥的小烧杯罩在火焰上方，观察到的实验现象是 ．
（5）若从高锰酸钾制取氧气后的剩余物中回收二氧化锰（二氧化锰不溶于水），其操作步骤
正确的是 ．
①洗涤；②溶解；③干燥；④过滤．
下列用字母表示的物质由H、C、O、Na、Cl、Ca、Fe中的一种或几种元素组成，它们是初中化学常见的物质．
（1）A是单质，与B混合后生成一种在标准状况下密度最小的气体，则A与B反应的化学方程式为
；
（2）C与B反应后溶液为黄色，则C的化学式为 ；
（3）D可在工业上制造洗涤产品，与B混合时需借助酚酞等指示剂来证明发生反应，则D与B反应的化学方程式为 ；
（4）E溶液即可与B反应，又可与F溶液混合生成D，则E与B、E与F反应的化学方程式分别为 、 ；将两个反应后的所有物质到在同一个废液缸中，废液澄清透明，此时废液中的溶质组成为（写出所有可能） ；
（5）将固体G放入饱和F溶液中，溶液温度生高变浑浊，降到原温度后过滤，此时滤液的溶质质量分数比原溶液 （填升高、降低或不变）
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