某小组进行"探究动能大小与质量是否有关"的活动。
（1）小明用两辆相同的小车，在其中一辆小车上放一个砝码，然后让它们从同一斜面的同一位置由静止释放，撞击置于水平面上的木块，如图（a）。
①将小车从同一位置处释放，目的是为了控制小车到达水平面的 相同。
②通过比较 来比较小车动能大小。根据实验得出结论：动能大小与质量大小有关。
（2）小红改变实验方案：让同一小车，从同一斜面的不同高度由静止释放，撞击水平面上的木块，如图（b）。发现：木块滑行的距离不一样远。根据这一现象，能做出以下哪个判断？ 。
．动能大小与质量无关，一定还与其他因素有关
．动能大小除了与质量有关外，一定还与其他因素有关
．不能判断物体动能大小是否与质量有关，动能大小一定与质量外的其他因素有关
下表示某型号电烤箱铭牌部分参数，其内部电路图如图所示， 和 均为电阻丝，电烤箱在低温挡正常工作 所消耗的电能是 ， 的阻值是 。
额定电压 |
|
|
额定功率 |
高温挡 |
|
低温挡 |
|
|
小明探究电流与电压的关系，实验前他猜想：通过导体的电流可能与其两端的电压成正比，为此，他利用电阻箱代替定值电阻设计了如图甲所示的电路，已知电源电压恒为 ，电阻箱 规格“ ”，滑动变阻器 的规格“ ”。
（1）图乙是小明连接的实物电路，请在图中补画一根导线，使之成为完整实验电路，要求：滑片 向右移动时， 接入电路的电阻变大。
（2）正确连接电路后，调节两变阻器的阻值至最大并闭合开关，发现两电表示数均为零，则电路故障可能为 。
． 短路 ． 断路 ． 短路 ． 断路
（3）排除故障后，他调节 和 的阻值，进行了第一次实验，两电表的示数如图丙所示，则对应的电压、电流值分别为 、 。
（4）接着他保持开关闭合及 的滑片位置不动，调节 的阻值，又测得了三组数据，如表。他分析实验数据后发现，通过 的电流与其两端的电压不能正比，请指出他在操作中存在的问题：
实验次数 |
电压 |
电流 |
1 |
||
2 |
4.0 |
0.20 |
3 |
4.5 |
0.15 |
4 |
5.0 |
0.10 |
① ；② 。
（5）正在小明准备重新实验时，同组的小华巧妙处理了实验数据，作出了某个元件的 图象，顺利得出了正确结论。
①请你帮小华在图丁中画出该图象；
②根据图象得出的结论是 。
（1）如图甲是奥斯特实验装置，接通电路后，观察到小磁针偏转，此现象说明了 ；断开开关，小磁针在 的作用下又恢复到原来的位置，改变直导线中电流方向，小磁针的偏转方向发生了改变，说明了 。
（2）探究通电螺线管外部磁场分布的实验中，在嵌入螺线管的玻璃板上均匀撒些细铁屑，通电后 （填写操作方法）玻璃板，细铁屑的排列如图乙所示，由此可以判断，通电螺线管外部的磁场分布与 周围的磁场分布是相似的，将小磁针放在通电螺线管外部，小磁针静止时 极的指向就是该点处磁场的方向。
如图所示，在探究物体动能的大小与哪些因素有关时，让同一小车分别从同一斜面的不同高度由静止释放，撞击水平面上同一木块。
（1）本实验探究的是 （木块 小车 斜面）的动能与 的关系，实验中是通过观察 来比较动能大小的；
（2）第一次实验的情景如图甲所示，在进行第二次实验前，应先将撞出的木块 ；
（3）若操作正确，第二次实验木块最终的位置如图乙所示，则此实验的结论是： 。
探究影响滑动摩擦力大小的因数。
（1）小明用测力计拉同一木块进行了三次正确的实验操作，实验情景如图甲、乙、丙所示。
①在乙图中，木块受到的滑动摩擦力大小等于 ，方向 。
②比较 两图的实验可知，滑动摩擦力的大小与压力大小有关。
③比较甲、丙两图的实验可知，滑动摩擦力的大小与 有关。
（2）在操作过程中小明还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图丁所示，此过程中，木块处于 （平衡 不平衡）状态；弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力 （是 不是）一对平衡力，理由是： ；竖直方向上，木块受到的重力和木板对它的支持力 （是 不是）一对平衡力。
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