如图是某研究小组在探究酵母菌呼吸方式时的两套实验装置图，下列分析不合理的是（ ）
| A．为检验空气中的二氧化碳是否被A瓶吸收完全，可在B瓶前加一个盛有澄清石灰水的锥形瓶 |
| B．实验中发现C瓶先变浑浊后又澄清了，说明实验成功 |
| C．实验进行一段时间后用酸性的重铬酸钾检测D瓶中物质会出现灰绿色 |
| D．C瓶和E瓶也可用溴麝香草酚蓝水溶液，可观察到水溶液由黄变绿再变蓝 |
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生殖是生物的基本特征之一，但不同的生物有不同的生殖方式。下面与生物生殖和细胞分裂有关的叙述，正确的是 （ ）
①细菌以二分裂方式增殖，不存在有丝分裂 ②昆虫进行有性生殖，不存在有丝分裂 ③病毒都在活细胞内增殖，不存在有丝分裂 ④水螅能进行出芽生殖，不存在减数分裂 ⑤两栖动物进行有性生殖，不存在无丝分裂
| A．①②③ | B．①④ | C．①③ | D．③⑤ |
如图为发芽的马铃薯块茎。下列叙述错误的是（ ）
| A．X和Y的基因型相同 |
| B．X和Y都会发育成独立的植物 |
| C．X和Y都是从马铃薯块茎的芽发育而来 |
| D．X和Y所制造的养料会贮于区域Z中 |
对采用体细胞杂交技术获得的番茄（2N）—马铃薯（2N）杂种植株及采用马铃薯作砧木、番茄作接穗嫁接获得的植株，下列分析符合生物学原理的是 （ ）
| A．前者属于有性生殖，后者属于无性生殖 |
| B．二者均克服了远缘有性杂交的障碍，获得了双亲的遗传性 |
| C．前者需利用细胞融合和组织培养技术，后者保持了亲代的遗传性 |
| D．前者为二倍体，后者为四倍体 |
下列过程没有用到植物组织培养技术的一项是 （ ）
| A．花药离体培养获得单倍体植株 |
| B．秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍植株 |
| C．基因工程培育抗虫棉植株 |
| D．细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植物 |
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