【红星照耀中国】
为献礼建党百年，班级开展了《红星照耀中国》项目化学习，小组打算制作微纪录片《周恩来》。有同学不理解剧本部分选材，请你结合作品帮助释疑。
| 剧本选材 |
疑问 |
| [家庭背景] 周恩来是一个大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗（是个博览群书的妇女，甚至真的喜爱现代文学！），他本人似乎注定要做个读书人的，因为他从很小的时候就表现出有突出的文学天赋。（节选自《红星照耀中国•造反者》） |
（1）介绍"造反者"周恩来，为什么要拍摄他的家庭背景？请联系你对名著的阅读简要分析。 |
| [片头配诗] 吹号者从铺散着稻草的地面上起来了， 他不埋怨自己是睡在如此潮湿的泥地上， 他轻捷地绑好了裹腿， 他用冰冷的水洗过了脸， 他看着那些发出困乏的鼾声的同伴， 于是他伸手携去了他的号角； 门外依然是一片黝黑， 黎明没有到来， 那惊醒他的 是他自己对于黎明的 过于殷切的想望。 （节选自《艾青诗选•吹号者》） |
（2）片头配诗展现了周恩来怎样的形象？请联系《红星照耀中国》相关内容，结合诗节词句分析。 |
班级开展"植红色基因，传家国情怀"主题活动，请你完成以下学习任务。
1．同学们围绕《红岩》的封面展开了讨论，请你把对话补充完整。
小文：封面上的这棵青松让我想起《论语》的"岁寒，然后知松柏之后凋也"。
小语：是的，松和竹、梅并称为"岁寒三友"。
小文：关于松，我还想到两句诗，"（1） ，（2） "。
小语：我明白了，封面中用青松的用意是（3） 。
2．同学们绘制了"中国工农红军长征路线图"，请你写出A、B、C三处战役的名称。
3．长征中哪一次战役给你留下深刻的印象？请简要叙述起因、经过、结果。
下面是班级"科普作品•智慧之光"小组阅读成果分享现场。请你参与其中，从《昆虫记》《寂静的春天》中任选一部，结合作品内容，补充丙同学的发言。
甲：科普作品中呈现的科学研究方法闪耀着智慧之光，尤其是"先假设后求证"的研究方法，同学们在阅读中感受最深，让我们一起来分享。
乙：好。我发现，科学工作者往往循着"提出假设--用实验或数据分析等推理求证--得出结论"的路径进行研究。下面，我们请丙同学说一个具体的例子。
丙： 。
甲：说得真好，这样的研究方法充满智慧。让我们在阅读中获得真知，让科学的光芒照亮自己。
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