竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物．同学们对竹子中的气体成分展开了探究，测定其成分．
收集竹子中的气体．
小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用排水法收集气体．
小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体．
大家认为两人的想法都可行，于是分为A、B两组，在相同的条件下，A组采用小华的取气方法，B组采用小刚的取气方法，分别完成下面的实验．
检验气体中是否含有二氧化碳气体．
测定氧气含量．
【查阅资料】红磷的着火点为240℃，白磷的着火点为40℃．
【设计实验】同学们设计了如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量．
【进行实验】按上述两个方案进行多次实验．
【反思与评价】
a．实验中磷的量应为足量，原因是 ．
b．两个方案的实验测定结果不同，测定结果比较准确的是方案 ，原因是 ．
c．经过A、B两组同学的实验，A组测得的含氧量总是大于B组的，你认为原因是 ．
图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。
(1)某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是_____________________
(2)另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：
①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧； ②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；
③不通空气时，热水中的白磷不燃烧； ④通空气时，热水中的白磷燃烧。
该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（填序号，下同） ；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的事实是 。
(3)“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低温度，并能得到妥善处理，实验室的安全性和环境质量得到提升，师生的绿色化学和环保意识得到强化。图甲和图乙所示实验相比， （填“甲”或“乙”）更体现了化学实验的绿色追求。
图A所示是用红磷在空气中燃烧的方法测定空气中氧气含量。(在集气瓶中装入少许水，会使生成的五氧化二磷烟状物迅速溶解)。
（1）实验原理：
①磷在空气中燃烧反应的化学方程式 。
②密闭的装置内，由于 被消耗，生成固体物质，该装置内气体压强 。
（2）实验探究：
第一步：集气瓶装入少许水，然后将集气瓶空的容积划分为五等份，并做好标记。
第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。
第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。
（3）实验结论： ①空气中氧气约占空气总体积的 。
②该实验证明了氧气具有 的性质；同时也证明了氮气有哪些性质？ （写一点）
（4）反思与评价：①实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/ 5，你认为导致这一结果的原因可能是 。（讲一点）
②某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图B所示），你认为改进后的优点是： 。
（5）拓展迁移：
已知：镁在氧气中燃烧生成氧化镁，镁在氮气中燃烧生成氮化镁（固体），能否用镁代替红磷测定空气中氧气的含量？并简要说明理由。
答： 填“能”或“不能”），理由 。
如图所示，指出A、B、C处出现的现象，并写出化学方程式。
(1)图中实验装置的目的是 。
(2)写出以下几处发生的现象，并写出化学方程式。
A： ， 。
B： ， 。
C： ， 。
津津同学为弄清锌有哪些物理性质，从普通五号干电池中取出锌皮进行下列实验，请填写：
| 实验方法 |
实验现象 |
由此得出锌具有的物理性质 |
| 1．细砂纸打磨锌片后，观察它的颜色和光泽 |
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| 2．试试它是否易被弯曲、折断 |
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| 3．用手拿锌片的一端，在酒精灯上方烘烤它的另一端 |
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| 4．用电池和小灯泡试试导电性 |
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| 5．用磁铁吸引锌皮 |
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