”表示氧原子，“
”表示氢原子，用化学用语表示框内物质。
多角度认识物质的变化，有助于我们更好地理解化学知识。以研究水的组成的反应为例：
I．英国科学家卡文迪许等让“易燃空气”（氢气）与氧气在点燃条件下反应得到水。
Ⅱ，法国科学家拉瓦锡在研究水的组成实验时，让水蒸气在高温条件下分解得到“易燃空气”。
（1）I中反应所属基本反应类型：____ 。
（2）Ⅱ中反应的化学方程式： ___ _。
（3）I中反应的用途：_____ _。
（4）Ⅱ中反应为__ __反应（填“吸热”或“放热”）。
（5）Ⅱ中反应的微观过程：水分子先分解成__ __和_ ___（分别用化学符号填空），再结合成氢分子和氧分子，这一反应中参加反应的水分子与生成的氧分子的个数比为__ _。
如图所示：
（1）控制A、B两侧试管中的实验同步进行，观察到A侧上端棉花处比B侧上端棉花处先变红。从分子运动的观点解释该现象： 。
（2）若用热毛巾捂住A侧试管，观察到棉花处更快变红，原因是_____________。
在“宏观”、“微观”、“符号”三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式。
（1）①FeO名称：____ ；
②Mg2+中2表示的意义： ；
③2Hg表示的意义：____ 。
（2）写出实验室制取二氧化碳气体的化学方程式：____________________________。
（3）酒精检测仪中的反应原理：C2H5OH +4X +6H2SO4=2Cr2(SO4)3 +2CO2↑+9H2O，推测X的化学式为 。
（4）已知：甲+乙_丙+丁。
①若反应物分别为单质和化合物，写出一个符合条件的化学方程式.
②若反应的微观示意图如下，写出化学方程式：______________。
如图是初中化学中常用的实验装置，请回答下列问题．
（1）仪器X的名称是 ；
（2）实验室制取O2、CO2、H2均可选择 （填装置代号）作为气体的发生装置；
（3）实验室不使用催化剂就能制取O2的反应化学方程式为 ；
若要制取纯度较高的O2，应采用的收集方法是 ；
（4）如果用C装置收集CO2，那么C装置与气体发生装置相连接的是导管 端（选填c或d），验满时应将燃着的木条接近导管 端（选填c或d）。
粤公网安备 44130202000953号