在“探究水的沸腾”实验中：
（1）安装实验器材时应按照 （填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行；
（2）水沸腾时温度计的示数如图所示，为 ；两组同学绘制出的温度变化图象如图所示，试分析乙加热至沸腾时间较长的原因，可能是 。
（3）甲组同学拆去酒精灯后，发现水未立即停止沸腾，试分析原因 。
小明同学在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”时，做了如下图所示的实验。 
（1）比较甲、乙实验，能够得到的结论是。
（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图
（填“丙”或“丁”）所示实验。
（3）综上所述，压力的作用效果与和有关。
为了研究运动和力的关系，做如下实验：同一辆小车，从斜面上同样高的A处自由滑下，使它在三种不同的表面上分别停在如图所示的B、C、D位置上，（在毛巾表面时，小车在B处停下；在棉布表面时，小车在C处停下；在木板表面时，小车在D处停下）试问：
1．为什么要用同一辆小车从同一斜面同样高的位置自由滑下？
；
2．小车在不同表面上前进的距离不一样，说明了什么？
；
3．根据实验现象我们可以推理得出什么结论？
。
如图所示是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。
（1）试验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向
拉动木块；
| 实验序号 |
接触面 |
压力/N |
滑动摩擦力/N |
| 1 |
木板与木板 |
2.0 |
0.4 |
| 2 |
木板与木板 |
2.5 |
0.5 |
| 3 |
木板与砂纸 |
2.0 |
0.6 |
实验数据如下:
（2）分析（选填序号）两次实验数据，可以得出滑动摩擦力与接触面
的粗糙程度的关系；
（3）上述研究问题的方法叫“控制变量法”，在现阶段还用到此研究方法的实验有。（至少填出一个）
（4）在第一次实验中如果用0.5N的力水平拉动木块，则木块受到的滑动摩擦
力为N。
如图甲是小华探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：。
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是。
| A．减少了摩擦力对实验结果的影响 |
| B．小卡片是比较容易获取的材料 |
| C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 |
| D．小卡片容易扭转 |
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