小宇利用如图所示装置将一细光束斜射到空气中,用于探究“光的折射规律”. (1)为了更清晰地观察水中的光路.可以采用的办法是: ,实验中, (填“能”或“不能”)看见反射光线. (2)实验的折射光路如图中所示,可以判定折射角 (选填“大于”、“小于”或“等于”)入射角.增大入射角观察到折射角在 (选填“增大”或“减小”).若不断增大光在水中的入射角,会请你判断,折射光线是否一直存在? .(选填“是”或“否”)
现给你:电源(电压不变),定值电阻R0,电流表,单刀双掷开关各一个,导线若干。(1)请设计一个测量未知电阻Rx的电路图,并画在虚线框内。(2)将实验过程补充完整:A.对照电路图连接好电路,将开关S与a接触,观察并记录电流表的示数为I1;B. 将开关S与b接触, ;C. 断开开关,整理器材。(3)用测量所得的物理量和已知量符号表示出待测电阻Rx= 。
在电学的探究实验中:(1)月月小组在探究“电流和电压的关系”时选用如图所示电路进行探究。小组同学测得如下表的实验数据:小组同学分析表中的实验数据得出的结论是:通过导体中的电流随导体两端的电压增加而增大。请你评价月月小组的探究过程,存在的问题是什么?如何解决问题。(2)玲玲小组想利用上面小组的实验器材测量一个额定电压为UL的小灯泡的额定功率,但发现电流表已坏不能用,老师又给了他们一个已知电阻R0,请你帮他们设计测量的电路图,并写出简要的实验步骤及灯泡额定功率的表达式。
小聪同学通过学习眼睛的知识,知道眼睛的晶状体相当于凸透镜,它在睫状肌的拉伸下,会变薄或变厚,会引起自身焦距的变化。于是他想探究一下“凸透镜的焦距与透镜的薄厚(指凸起程度)的具体关系?”他找来了三个除薄厚不同外,其它条件都相同的凸透镜1、凸透镜2和凸透镜3,且三个透镜按顺序一个比一个厚(即凸起程度一个比一个大)。请你帮他设计这次探究的全过程:(1)在探究中除需要借助太阳光外,还需要什么器材?(2)请你写出探究的主要步骤,并把所要测量的量用相应的字母表示。(3)就步骤中所收集到的实验数据,请写出如何分析论证从而得出实验结论。
在探究“浮力的大小与什么因素有关”的实验中,班级的“物理小博土”为同学们做了如图所示的一系列实验,实验中的铜块与铝块体积相同。(1)做①③④三次实验是为了探究浮力的大小与 的关系,得出的结论是 。(2)分析 三次的实验数据,可知浮力的大小与物体浸入液体内的深度无关。(3)做①②④⑥四次实验是为了探究浮力的大小与物重的关系,得出的结论是 。(4)做 三次实验可探究浮力的大小与液体密度的关系,可得出的结论是 。
小柯用如图甲所示电路测定小灯泡额定功率,其中电源电压为4.5V、小灯泡额定电压为3.8V。(1)请按照实物图在答题纸相应位置画出电路图___________________________。(2)小柯连好电路闭合开关,移动滑动变阻器滑片P,发现小灯泡逐渐变暗。你认为小柯实验操作中存在的问题是_____________________________________________________。(3)实验时小柯发现自己无法准确判断电压表指针是否指向3.8V(如图乙)。于是他做了3次实验,每次实验都认为电压表示数最接近3.8V。相关实验记录及数据处理见下表:
你认为小柯这样处理数据的方法是否合理___________。