在电学的探究实验中：
（1）月月小组在探究“电流和电压的关系”时选用如图所示电路进行探究。小组同学测得如下表的实验数据：
小组同学分析表中的实验数据得出的结论是：通过导体中的电流随导体两端的电压增加而增大。请你评价月月小组的探究过程，存在的问题是什么？如何解决问题。
（2）玲玲小组想利用上面小组的实验器材测量一个额定电压为UL的小灯泡的额定功率，但发现电流表已坏不能用，老师又给了他们一个已知电阻R0，请你帮他们设计测量的电路图，并写出简要的实验步骤及灯泡额定功率的表达式。
建筑节能保温，材料的选择是关键。小明选择钟表、烧杯、冷水、热水、温度计，还有用塑料、纸、泡沫制成相同的带盖子的杯子，探究不同材料的隔热性能。
步骤1：在塑料杯盖上扎个小洞，向杯中倒入半杯冷水。
步骤2：将杯盖盖好，在盖子的小洞中插一支温度计，将塑料杯放入烧杯中，再在烧杯中加入热水至塑料杯盖下方约 （如图所示）观察并记录水温上升 所用的时间。
步骤3：选择另外两个杯子重复上述步骤进行实验。
（1）实验装置中，杯子可以代表建筑物的墙壁， 可代表外界大气，实验通过 反映材料隔热性能的优劣。
（2）请你设计一个记录实验数据的表格。
（3）分析实验方案，请你提出改进建议 。
同学们利用如图甲所示的实验装置，测量物体所受的滑动摩擦力。
（1）实验中，应在水平方向拉着木块做 直线运动；根据 得出滑动摩擦力大小等于拉力大小，即等于弹簧测力计示数。
（2）"创新"小组在同一木板上，测量了不同压力下滑动摩擦力的大小，并根据测量数据作出了如图乙所示的图象，分析图象可以得出的结论是 。
| 次数 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
2.0 |
3.0 |
4.0 |
5.0 |
6.0 |
7.0 |
|
|
0.8 |
1.3 |
1.6 |
1.9 |
2.4 |
2.8 |
（3）"牛顿"小组在桌面上也做了同样的实验，记录实验数据如上表，请你根据表格中的数据，在图乙中描点作出图象。对比分析两组图象你的新发现是 。
在"探究电流与电阻的关系"实验中：
（1）如图甲所示，请你用笔画线代替导线，将图中电路连接完整（请勿更改原有导线，导线不得交叉），
要求：当滑动变阻器的滑片 向左移动时，电路中的电流变大。连接电路时，开关必须 。
（2）闭合开关后，发现电压表有示数且接近电源电压，电流表无示数，其原因是 。
（3）实验过程中，将 的电阻接入电路中，闭合开关，调节滑动变阻器滑片 至适当位置，此时电流表示数如图乙所示，则电流表示数为 ．将 的电阻更换为 的电阻，闭合开关，应将滑动变阻器的滑片 向 （选填"左"或"右" 端移动，使电压表示数为 。
在"探究凸透镜成像的规律"实验中：
（1）小明将 灯、焦距为 的凸透镜和光屏依次放在光具座上，通过调节使三者中心在 。接着，小明调节 灯、凸透镜至如图所示的位置，移动光屏，会在光屏上得到倒立、 （选填"放大""缩小"或"等大" 的实像。
（2）把焦距 的凸透镜换成焦距更小的凸透镜，光屏上原来清晰的像变模糊了。若不改变凸透镜和光屏的位置，要使光屏上再次得到清晰的像，你采取的具体办法是 。
（3）小明选择 灯替代平时常用的蜡烛做实验，优点是 （写出一条即可）。
在"测量小灯泡的电功率"的实验中，所用小灯泡的额定电压为 ，电源为两节新干电池。
（1）请用笔画线表示导线将图甲所示的电路连接完整。要求滑动变阻器滑片 向左滑动时，接入电路中的电阻变小。
（2）在连接完最后一根导线时，小灯泡立即发出明亮的光，检查后发现连线正确，请你找出实验中的两个操作不当之处：
① ；
② 。
（3）改正不当操作后，连续4次测量，测得的数据和观察到的现象如下表所示，其中第2次测量时电流表的示数如图乙所示为 ；小灯泡的额定功率是 。
| 实验次数 |
电压 |
电流 |
电功率 |
小灯泡发光情况 |
| 1 |
1.5 |
0.24 |
|
很暗 |
| 2 |
2 |
|
|
较暗 |
| 3 |
2.5 |
0.28 |
|
明亮 |
| 4 |
3 |
0.31 |
|
很亮 |
（4）通过实验发现，小灯泡两端的 越大电功率越大，灯泡越 。
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