下图为生态系统中各种生物间的相互关系，请回答：
（1）图中[1]能够利用光能制造 ，属于 。
（2）图中属于消费者的有[ ]、[ ]。
（3）图中[ ]属于分解者,主要是指 和,它们能把动植物中的有机物分解成 ,归还土壤,供植物重新利用。
（4）请写出图中生物所形成的食物链 。（用数字和箭头）
阅读下面关于“绿色植物光合作用的发现”的有关图解和材料，分析并回答相关问题：
材料一：A图中显示，17世纪比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里，只浇水。5年后，柳树长到了82千克，而称一下泥土的重量,大约只减少了90克。
材料二:B图中显示，18世纪英国科学家普利斯特利在一个密闭的钟罩内放一只老鼠，在另一个密闭的钟罩内放一只老鼠和一盆栽植物，且都供给足够的食物和饮水。他发现与植物在一起的老鼠能够长时间正常的生活，而另一只钟罩里的老鼠则很快死去了。
⑴从材料二的实验中可以得出的结论是（ ）
| A．光合作用产生了有机物 |
| B．绿色植物可以更新因为动物呼吸变得混浊的空气 |
| C．水分是植物体建造自身的主要原料 |
| D．无机物是植物体建造自身的主要材料 |
⑵请你大胆地推测普利斯特利随后可能探讨的问题
是： 。
⑶在海尔蒙特的实验中，泥土的重量减少了90克，主要是由于土壤中的 被植物吸收利用了的缘故。
⑷而柳树吸收的水分大部分通过 作用散失到大气中了。
⑸当你行走于东方红广场、漫步在雨湖公园或在田间村头，时常可见锻炼者的身影，有人说清晨锻炼好，亦有人认为傍晚锻炼好，你的观点是： ，请简述你的理由。
下图为桃花、桃子及大豆种子结构示意图，请据图回答问题：
甲 乙 丙
（1）甲图中①④⑤合称为 ，②和③合称为 。
（2）桃花中将来能发育成乙图中B的结构是[ ] 。
（3）丙图是大豆种子的结构示意图，其中1、 2 、4 、5合称为 ，而种子萌发所需的营养物质贮存在[ ] 中。
下图甲、乙表示两块载玻片，分别在载玻片的两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通，然后对甲、乙作如图处理，分析并回答下列问题：
（1）图甲中的草履虫向哪个方向移动？说明原因。
（2）图乙中的草履虫向哪个方向移动？说明原因。
（3）由此得出的结论是什么？
请仔细观察下面这个生态系统中的食物网示意图，回答问题：
（1）图中有 条食物链。请写出其中最长的一条食物链： 。
（2）从生态系统的组成成分看，图中的所有动物属于生态系统中的 者。
（3）假如食物网中猫头鹰的数量大量减少，从理论上分析，一定时间内生物的数量有可能增加的是（写出两种）： ① ② 等。
（4）假设食物网中的草被喷洒了某些难以分解的杀虫剂，那么体内杀虫剂积累最多的生物是 ，原因是 。
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