史学家陈旭麓指出，19世纪40年代、60年代和90年代是中国

史学家陈旭麓指出，19世纪40年代、60年代和90年代是中国社会从古代到近代变革过程中前后相接的三个历史环节。贯穿这三个历史环节的主题是( )

A．反抗封建专制与建立君主立宪的统一

B．批判传统与全面引进西方文化的统一

C．发展资本主义与建立民主共和的统一

D．反抗西方侵略与学习西方文化的统一

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从秦朝到清朝君主专制不断强化，但不乏与之相悖的特殊现象，能反映这一情况的是( )

A．汉武帝以身边近臣组成中朝执掌决策权

B．隋唐在实行三省六部制度拆分抑制相权

C．宋代中央机构形成全面的权利牵制体系

D．清初军国政事皆由议政王大臣会议决定

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“成祖即位，特简解缙、胡广、杨荣等直文渊阁，参预机务。阁臣之预务自此始。然其时，入内阁者皆编、检、讲读之官，不置官属，不得专制诸司。诸司奏事，亦不得相关白。”这说明当时的内阁( )

A．是国家主要决策结构

B．成为国家正式的行政机构

C．成为位高权重的事实上的宰相

D．属于皇帝的参谋、秘书机构

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“今中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知。故财已匮而枢密院益兵不已，民已困而三司取财不已。中书视民之困，而不知使枢密减兵、三司宽财以救民困者，制国用之职，不在中书也。”对此理解最为准确完整的是( )

A．北宋财政入不敷出，出现积贫局面

B．北宋政府机构重叠，形成冗官局面

C．北宋分散削弱相权，产生严重弊端

D．北宋加强中央集权，提高行政效率

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十八世纪，不少启蒙思想家都推崇中国的科举制度：“它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力”。科举制度“具有永久的生命力”的本质是( )

A．公平竞争	B．以文治国
C．分科考试	D．重视教育

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从唐“宁为百夫长，胜作一书生”到宋“万般皆下品，惟有读书高”，折射思想观念的变化。导致该变化的主要原因是( )

A．选官制度的变化	B．时局和战的变迁
C．基本国策的改变	D．经济重心的迁移

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