乙型肝炎是由于感染乙型肝炎病毒（HBV）所致，若不及时治疗将发展为肝硬化甚至肝癌。回答下列问题
（1）HBV侵入人体后，可引起机体产生的特异性免疫是____。
（2）为及时发现是否感染HBV，可用人工培养抗原来检测血清中的抗体。这种检测方法的基本原理是______________。从免疫系统的组成看，抗体属于 ，它是由___细胞产生的。
（3）预防乙型肝炎的有效措施是注射疫苗。注射的疫苗作为_____________，可刺激机体发生特异性免疫反应，产生相应的 细胞和抗体等，从而获得对该病毒的长期免疫力。
请根据下列材料和示意图回答问题：
材料1：医学上常使用抗生素治疗由细菌和真菌所引起的疾病。目前常用的抗生素多达几百种。右图简要表示不同种类的抗生素（①～⑤）对细菌的作用部位或作用原理。
材料2：三位科学家因对“核糖体结构和功能的研究”取得突出成就而获得2009年诺贝尔化学奖。他们绘制的核糖体模型已被广泛应用于新型抗生素的研制，以减少患者的病痛和拯救生命。
（1）甲图中结构P的化学本质是 ▲ ，在基因工程中常可作为 ▲ 发挥重要作用。
（2）青霉素是一种临床常用的抗生素，这
种抗生素的作用原理与图中①的作用类似，即在细胞增殖过程中抑制细菌 ▲ （结构）的形成。抗生素不合理使用往往会导致细菌产生耐药性，其实质是定向选择导致菌群中 ▲ 增加。
（3）细菌耐药性的产生使抗生素的疗效明显降低。基于对细菌核糖体结构和功能的研究，研究人员研制出了新型的抗生素，这些抗生素在细菌中的作用机理类似于图 ▲ （填写数字序号），即通过影响细菌遗传信息表达中的翻译过程，达到杀菌或抑制效果。
（4）若该图中所合成的蛋白质由n个氨基酸构成．而指导其合成的mRNA 中的碱基数远大于3n，原因是 ▲ 。
下图是人体体液免疫的示意图。请据图回答：
（1）图中具有增殖分化能力的细胞是 ▲ ， 能够特异性识别抗原的细胞是 ▲ 。
（2）人体患天花、伤寒等疾病后，终生不再感染。当
天花病毒再次入侵时，人体消灭病原体的主要过程是 ▲ （用箭头和图中的文字、数字序号表示）。
（3）浆细胞一般停留在淋巴结中，每秒钟能产生2000个抗体。浆细胞与分泌抗体相适应的细胞结构特点是▲。
（4）对于多数抗原来说，细胞C的活化需要两种信号刺激，一种信号是 ▲ ，另一种信号是 ▲ 。
（5）若图中的抗体结合到自身红细胞上，造成这些红细胞被吞噬和分解，这在免疫学上称为
▲ 病。
下图是动物体细胞有丝分裂的示意图，但其中有两幅图是错误的。请据图回答：
（1）a～g中错误的图片是 ▲ 和 ▲ 。前者错在 ▲ ，后者错在 ▲ 。
（2）从 a～g中选出正确的图片后，将它们按照细胞分裂的先后顺序进行排列，其中排在第3位的图片是 ▲ 。
（3）b图所示细胞处于有丝分裂 ▲ 期，该期在细胞核中发生的分子水平变化主要是
▲ 。
（4）据图判断该动物体细胞的染色体数是 ▲ 条。
为了探究光照强度和CO2浓度对植物光合作用强度的影响，某同学进行了下列实验。作出假设：光照强度和CO2浓度对植物光合作用强度有影响。
实验步骤：（略）
实验结果：
某植物在不同条件下单位时间内O2释放量（mL）
| CO2浓度 |
灯泡的功率（单位：W） |
|||||
| 20 |
50 |
75 |
100 |
200 |
300 |
|
| 0.1% |
3.4 |
16.0 |
28.2 |
40.5 |
56.5 |
56.5 |
| 0.03% |
2.3 |
11.2 |
19.8 |
27.6 |
27.5 |
27.5 |
分析上述实验结果，并回答下列问题：
（1）作出上述假设的依据是：① ▲ ；② ▲ 。
(2)分析上表数据可以看出，当该植物在灯泡功率为100W、CO2浓度为0.03％时，采取
▲ 措施更有利于显著提高光合作用强度。
（3）该实验方案中确定的自变量是 ▲ ，实验中除实验材料外必须控
制的主要无关变量是 ▲ 。
（4）某大棚蔬菜生产基地在种植蔬菜时，棚内还种植了一些蘑菇，结果发现蔬菜的产量有了明显提高。请依据上述实验结果说明其中的道理： ▲ 。
（5）右图为某植物25℃时不同光照强度下的光合作用强度曲线。若已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，请在图中画出30℃下（原光照强度和CO2浓度不变）相应的光合作用强度与光照强度关系的大致曲线（要求在曲线上标明与图中a、b、c三点对应的a′、b′、c′三个点的位置）。
萘乙酸(NAA)是科学家通过化学的方法合成和筛选的在结构和生理作用方面与生长素相似的物质，其生理作用也与浓度密切
相关，探究萘乙酸(NAA)对扦插枝条生根作用的最佳浓度范围，在农业生产的应用上具有非常重要的意义。
一、实验原理：
萘乙酸与生长素一样，对植物生长的调节作用具有_______________性。
二、实验过程与方法：
（1）取材；取山茶花植株生长良好的半木质枝条，剪成5—7cm，每段插条芽数相同。
（2）实验：①将插条分别用不同的方法处理如图1；②将处理过的插条下端浸在清水中，注意保持温度(25—30℃)。
（3）记录：小组分工，根据实验数据，建立
数学模型如图2。
三、结果分析与评价：
（1）从图2中，可得出的结论是________________________________________。
（2
）插条若没有生出不定根，其原因最可能是_______________________。
（3）温度、处理时间等要一致，其原因是________________________。
（4）每组都选取10根插条，其目的是_______________________。
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