将课内词语补充完整。
_________痛绝 引人_________ 油光_________ _________不仁
抑扬_________ 黯然_________ _________鸡群 _________失色
阅读下面语段，完成下面题目。
泰宁上清溪全程约十六公里。两岸壁立千仞，河道百转千折，水流变化万千，堪称“千奇藏幽谷、万芳盈一峡。”随波漂流于溪间，满眼层层叠叠的绿与溢溢滢滢的清让人心情格外舒畅。溪水动静分明，急处激流冲肆，缓处腾挪chí骋，宽则阔如大道，窄则捱壁而过；浅处聚石成滩，深处难kuī其底；动则潋滟如旗曳，静则旖旎如凝璞。一路峰回路转，扑朔迷离，兼武夷九曲之秀，显桂林漓江之清，故有“九十九曲、八十八滩、七十七弯、六十六潭”之说。明朝礼部主事池显方探幽至此，曾赞叹其“兹奇果逾九曲”，认为上清溪景观奇特，超过了武夷山九曲溪。
上清溪水之美不仅在 
宕起伏和有惊无险的竹筏上，还在那山峰与岩壁间。看啦，嶙峋的崖壁上生长着密密匝匝的兰花，争芳竞艳，有淡绿的苔兰、深绿的墨兰、苍绿的报岁兰，还有许多不知名的野生兰，馨香萦满幽谷，深吸一口顿感心旷神 
。行至仙雨峡，澄澈的溪水潺潺地从几十米高的崖壁从天而降，莹透的水珠粒粒串联穿梭于山涧发出熠熠光芒，仿若一屏璧玉织出的虹帘。艄公风趣地解说到，被水珠滴到一二滴有福气、三四滴是财气、五六滴聚仙气，一时引得大家纷纷摘帽展臂，引虹入怀。飘飘洒洒的仙雨滴入颈间，滋润心田。一路徜徉于欢快愉悦中，让我们在探险觅胜中尽享征服自己的无穷乐趣。 （选自《乐山乐水乐泰宁》一文，有改动）根据拼音写汉字，并补足成语。
（1）腾挪chí骋 （2）难kuī其底
（3） 宕起伏 （4）心旷神 下面句子标点符号运用不正确的一项是（ ）
| A．河道百转千折，水流变化万千，堪称“千奇藏幽谷、万芳盈一峡。” |
| B．故有“九十九曲、八十八滩、七十七弯、六十六潭”之说。 |
| C．曾赞叹其“兹奇果逾九曲”，认为上清溪景观奇特，超过了武夷山九曲溪。 |
| D．被水珠滴到一二滴有福气、三四滴是财气、五六滴聚仙气，一时引得大家纷纷摘帽展臂，引虹入怀。 |
根据语境，解释文中划线词语的意思。
（1）嶙峋：
（2）徜徉：
古诗文积累子曰：“温故而知新， 。”“己所不欲， 。”（《论语》十则）
山不在高， 。水不在深， 。 （刘禹锡《陋室铭》）
，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽， 。（李商隐《无题》）
，千嶂里， 。 （范仲淹《渔家傲 秋思》）
极端天气变化，是大自然向人类敲响的警钟！因此，人类应该树立强烈的忧患意识，正如孟子所言：然后知 。
“酒”常常是古代诗人触发灵感的源泉。请根据自己的积累，写出一句关于“酒“的古诗词：
任选一题写作
（1）名人也好，凡人也好，谁没有过“盼”呢？上学盼放假，放假盼上学；在家盼外出，外出盼归家……盼一双名牌运动鞋，盼考出好成绩，盼一张奖状，盼同学的拥戴，盼父母的理解……“盼”只有一个字，盼的内容却千千万万。它会引起你或美好或辛酸的回忆，促使你写下一篇催人泪下的文章。请以“我热切地期盼 ”为题，写一篇600字左右的文章。
先将题目填完整后作文
（2）人生有顺境，也有逆境；生活中既有艳阳高照，也有阴霾满天。遇到烦心事，你发过无名火吗？你有过言语过激、行为失态吗？有过后悔和愧疚吗？愧疚之后又有过反省吗？
请以“悔悟”为题写一篇文章，要联系自身实际写出真情实感，文体不限，不少于600字。
阅读下文，完成下面题目。
梨一样的苹果
①米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从末出过任何差错。
②一天，像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果。他绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了。突然，他的目光落在了墙角的课桌上。这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员，因病调到小城工作。似乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黄色。可以说，他画的根本就不是苹果。“你画的是苹果吗？”孩子回答：“是苹果。”“我看倒有些像梨。”“是的，老师，有些像梨的苹果。”米哈朵夫压着火气告诉那孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄色，再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常的温和，他希望用老师慣用的说理、感受化方法，使尤里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和，他说，在西伯利亚大森林里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在了一齐，长成了一棵树，一面结的就是这种像梨一样的苹果。他吃过这种苹果。他是这个世界上唯一吃过这种苹果的人，因为，这两棵树只结了一个苹果，后来，两棵树慢慢烂掉，都死了。
③专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”的一下撕掉了那一页像梨一样的苹果，“要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果。否则，就再也不要来上课了！”
④全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角，但他仍执拗地坚持：“确实有这种苹果，我吃过这种苹果。”
⑤第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃惊的是，这些苹果比其他学生的苹果都画得好，只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍。
⑥如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就那样过去了。但经过米哈朵夫明查暗访，尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课，但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒，再也不会欢乐地抖动了：那些泪渍深深地印在了他的心上。每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。
⑦他知道，他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里打听，他一趟趟到邮电所去发信，他到处询问，但都没有结果。终于有一天，他跳上了一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科。在国家园林科研所里，园艺家米丘林听完他的故事，突然疯了似地跳起来拿出了伏特加酒，为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干怀。米丘林激动地说：”亲爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你。回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。”
⑧三个秋天过去了。突然有一天，教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土的人走了进来。这正是伟大的米丘林，他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果。米丘林走上讲台，向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示，采用嫁接术获得梨苹果的经过：“这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接术，我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人，一个是图画老师米哈朵夫，一个是十几岁的学生尤里卡。”
⑨像三年前一样，米哈朵夫神气地站在讲台上，小胡子再次快活地抖动着：“同学们，让我们再画一次苹果。我要说的是，请画出和我不一样的苹果。尤里卡同学，请务必再画一幅梨苹果。”
⑩尤里卡画好的苹果上，又一次洒满了泪渍。不过，那是米哈朵夫老师不小心弄上去的。请以“梨苹果”为线索，概括故事的主要情节。
起因：图画课上，尤里卡画了一个梨苹果，米哈朵夫老师责罚了他。
经过：
结果： 米哈多夫老师对学生尤里卡画梨苹果一事，前后态度有什么不同？他做了哪些事?这体现了他的什么精神品质？
阅读文中划横线的三个句子，回答：
①这三个句子运用了什么描写手法？ 。
②这三个句子写出了人物心理怎样的变化？ 。
③这样描写对刻画人物有什么作用？ 。按要求品味下列语言。
（1）品味下面划线文字的表达效果。
每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。
（2）品味下列句子。
园艺家米丘林听完他的故事，突然疯了似地跳起来拿出了伏特加酒。
阅读下文，完成下面题目。(15分)
让有些话穿耳而过
段奇清
①李肇星曾在一篇文章中记述了他儿子3岁时的一些充满意趣的奇言妙语。有次他儿子在回答“人为什么会长两只耳朵”时说：“可以一个耳朵进，一个耳朵出，光进不出就会装不下。”
②由此，我想起了一句话：让有些话穿耳而过。
③譬如某一天，你无意中听到一些诽谤和中伤你的话语，就让它穿耳而过。那也许是别人对你某一个不经意的行为、某一句不经意的话产生了误解。你要相信，浊者自浊，清者自清，只要假以时日，他一定会看出你的初衷与本真。于是你便拥有了一颗平静安宁的心。
④如果偶尔听到有人指责你太不细心，未能做到未雨绸缪、防微杜渐，要让它穿耳而过。尽管他的指责是善意的，可是在这个世界上，每个人都是渺小的，谁也不能保证自己不踏入认识上的歧途。不要太过相信“人无远虑，必有近忧”的话，无论自己对将来有多少设想，可它终究没有发生。最为紧要的是要抓住今天，认认真真活在当下。如此，才会在有限的生命中不为一些似是而非的东西浪费自己宝贵的光阴，才会不为那些旁逸斜出的枝杈失去自己的吟咏与歌唱。你才能听到家人与朋友的欢声笑语，才能沐浴到金色的夕阳、绚烂的晚照。即便风雨骤然而至，也依然轻裘绞带，玉树临风。
⑤如果有人说你才貌双全，要让它穿耳而过。那才华学识本是天外有天、山外有山，那形貌亦是父母的遗传并非自己的努力，原本不值得他人夸奖。
⑥如果有人说你出类拔萃，却白璧微瑕，也要让它穿耳而过。是否出类拔萃姑且不说，不完美本就是人生的一种常态，如此，你就能摆脱“一次失败就成永远颓势”的阴影，就能走出“局部不完美就泛滥成整体否定”的误区，就始终能保持清醒的头脑。
⑦对于一些冷漠无情或者耍小聪明的话，对于一些玩世不恭、不知轻重的话，对于一些上下之势、高低权争、男女绯闻的话，都要让它穿耳而过。这样，你就会秋波无痕，素心如玉。纵然那些对你有用，却让你智所不能逮、力所不能及，以致被夺了幸福与快乐的话语，就要让它们穿耳而过，随风而逝。
⑧人生是一个容器，可这个容器的容量实在是非常有限。愁苦与畏惧多了，欢乐与勇气就少了；局促与紧张多了，潇洒与轻松就少了；傲慢与骄矜多了，恭谨与谦虚就少了；一些不需要的话语存放太多了，一些箴言就会无处落脚。让有些话穿耳而过。 （选自《广州日报》，有删改）作者在文章第①段列举李肇星的事例有什么目的？
.本文的中心论点是： 。
第③段中有一个短语“平静安宁的心”，请从第⑦段中找出意思与相近的两个词语。 。
第④段的中心句是： 。作者是怎样证明这个中心句： 。
从结构上看，第③④⑤⑥段之间存在什么关系？请结合文章内容作简要说明。
读完全文，你获得了怎样的人生启示？（写出两点）
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