某家庭有甲、乙两种遗传病，其中一种是显性遗传病，该病在自然人群中患病的概率为19%，另一种是伴性遗传病。下图是该家庭的系谱图，其中Ⅱ－5的性染色体只有一条，其他成员的染色体正常。回答以下问题。
（1）甲、乙两种遗传病的遗传类型分别是__________和____________。
（2）导致Ⅱ－5的性染色体异常的原因是______号个体产生了不正常的配子，假如该个体同时产生的另一种异常配子与其配偶的正常配子结合，发育成的个体（均视为存活）的性染色体的组成可能是___________。
（3）对甲病患者检测发现，正常人体中的一种多肽链（由146个氨基酸组成）在患者体内则只含有前45个氨基酸。这种异常多肽链产生的根本原因是mRNA第 位密码子突变为终止密码子。
［生物――选修３ 现代生物科技专题］（15分 每空1分）
下面是一项“利用转基因番茄生产人胰岛素的方法”的专利摘要，请回答：
本发明利用转基因番茄作为生物反应器生产人胰岛素。所用的人胰岛素基因是依据植物“偏爱”的密码子来设计所含的密码子，通过人工合成若干DNA片段，拼接而成，并且在胰岛素-COOH端加上KDEL内质网滞留序列，避免胰岛素在植物细胞中的降解。将该基因置于CaMV 35S启动子和果实专一性启动子2A12的驱动之下通过农杆菌介导的方法转入番茄中，在番茄的果实中表达人胰岛素。
（1）本专利是采用___________方法获得目的基因的。获得的人胰岛素基因与人体细胞中胰岛素基因的碱基序列不同，但两者所编码的蛋白质中氨基酸序列相同，原因密码子具有___________性，基因序列不同，蛋白质可以相同。要想在体外获得大量该目的基因的片段，可以采用____________技术。该技术中使用的关键酶是________________________ ；原料是____________________。
（2）根据上述摘要，转基因操作时所用的载体是____________，载体上的____________可以转移至受体细胞，并且整合到受体细胞染色体的DNA上。
构建的基因表达载体中含有_______ _______ ______ ______ ____（从下列选项中选择）。
①目的基因 ②CaMV 35S启动子 ③果实专一性启动子2A12 ④引物
⑤标记基因 ⑥内含子滞留序列 ⑦终止密码子 ⑧终止子
（3）如果要检测在受体细胞中是否存在目的基因可采用____________技术。该技术中使用的基因探针也可以用来检测___________________ 。还可以从________水平进行鉴定。
（9分 每空1分）请根据下图所示“种群生长”的坐标曲线，回答下列有关问题：
（1）马缨丹是一种生活于热带地区的有毒植物，为达到观赏目的人们把它引种到夏威夷，一段时间后，马缨丹大量繁殖，对夏威夷的畜牧业造成严重威胁，图中曲线_____符合马缨丹疯狂蔓延趋势。这充分体现了达尔文自然选择学说中的生物________的特性。
（2）自然界中种群增长曲线表现为图中的曲线______________。
（3）根据生态学原理，世界人口增长应该表现为图中曲线____，若地球环境对人类种群的容纳量（K）为110亿，则全球人口的最适数量为________。若出现cd段则表明此时增长率为___________（负或正）值
（4）太湖蓝藻事件使太湖美的形象大打折扣，若此图表示太湖蓝藻增长曲线，当种群数量达到________点后，增长率为0。
（5）依据自然界“种群增长”的特点，人们在进行狩猎或海洋捕捞作业时，应把握在________点后进行，原因是___________________________________。
（12分 每空2分）右面是某遗传病的遗传系谱图，其中Ⅱ2和Ⅱ3是同卵双生（由同一个受精卵发育而来的两个个体）。请分析回答（相关基因用B、b表示）：
（1）该家庭的遗传病最可能是______染色体______性遗传病，Ⅱ2携带该病基因的可能性是________。
（2）Ⅱ3和Ⅱ4再生一个孩子，是正常男孩的概率是________________________。
（3）Ⅱ5到了婚育年龄，如果你是医生，从优生学的角度给她提出的建议是____________ 。
（4）某校生物兴趣小组对该校学生中红绿色盲的发病情况开展调查。
假如被调查的人数中，基因型的比例为XB XB （43．32％）、XB Xb（6．36％）、XbXb（0．32％）、XBY（46％）、XbY（4％），则Xb的基因频率是________ （可用分数表示）。
（18分 每空2分）两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请据题分析作答： 
（1）甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图I（a～d）所示：
1）请根据实验目的选择装置序号；并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）。
有氧条件下的装置序号（由左向右）：______________。
无氧条件下的装置序号（由左向右）：______________
2）装置中c瓶的作用是：______________ 。b瓶中澄清的石灰水还可用______________代替。
（2）乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型。
1）想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）如何设计？_______________________________________________ （在已有装置基础上简要说明）。
2）请预测现象，并填写下表：
| 序号 |
装置中红色液滴的移动现象 |
结论 |
|
| 装置Ⅱ |
装置Ⅲ |
||
| 1 |
① |
②不移动 |
只进行有氧呼吸 |
| 2 |
③不移动 |
④ |
只进行无氧呼吸 |
| 3 |
⑤ |
⑥向右移动 |
既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸 |
3）若酵母菌消耗的O2为3 mol／L，而释放的CO2为9 mol／L，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的______________倍。
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