下图是患甲病（显性基因为A，隐性基因为a）和乙病（显性基因为B，隐性基因为b）两种遗传病的系谱图。且研究表明6号个体不是乙病基因的携带者。据图回答：
（1）写出两种遗传病的遗传方式及类型：
甲病属于________遗传，乙病属于________遗传。
（2）8号的基因型是________。
（3）如果8号和10号婚配，子女中同时患两种遗传病的几率是____________。
等位基因A和a可能位于X染色体上，也可能位于常染色体上。假定某女孩的基因型是XAXA，或AA，其祖父的基因型是XAY或Aa，祖母的基因型是XAXa或Aa，外祖父的基因型是XAY或Aa，外祖母的基因型是XAXa或Aa。
不考虑基因突变和染色体变异，请回答下列问题：
（1）如果这对等位基因位于常染色体上，能否确定该女孩的2个显性基因A来自于祖辈4人中的具体哪两个人？为什么？＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）如果这对等位基因位于X染色体上，那么可判断该女孩两个XA中的一个必然来自于＿＿＿＿（填“祖父”或“祖母”），判断依据是＿＿＿＿＿＿＿＿；此外，＿＿＿（填“能”或“不能”）确定另一个XA来自于外祖父还是外祖母。
以下是基因型为AaBb的雌性高等动物细胞分裂图像及细胞分裂过程中染色体数目变化曲线，请回答相关问题:
(1)甲细胞内有＿个染色体组，分裂产生的子细胞的基因型是＿＿。不具有同源染色体的细胞有＿＿＿＿。
(2)丙图所示细胞名称为＿＿＿＿，其染色体变化对应丁图的＿＿＿＿段。
(3)若用光学显微镜观察到图中细胞所示的染色体，需用_＿＿＿＿染色。
(4)若乙图细胞分裂完成后形成了基因型为AaB的子细胞，其原因最可能是＿＿＿＿＿＿＿＿。
(5)若丙图中一条染色体上的B基因变为b基因，则产生这种情况的原因可能是＿＿＿＿。
假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等，且对于A和a这对等位基因来说只有Aa一种基因型。回答下列问题:
(1)若不考虑基因突变和染色体变异，则该果蝇种群中A基因数量:a基因数量为＿＿＿＿。理论上该果蝇种群随机交配产生的第一代中AA， Aa和aa的数量比为＿＿＿＿＿＿＿。
(2)若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只有Aa和aa两种基因型，且比例为2: 1，则对该结果最合理的解释是_＿＿＿＿。根据这一解释，第一代再随机交配，第二代中Aa和aa基因型个体数量的比例应为＿＿＿＿。第二代再随机交配，第三代中Aa和aa基因型个体数量的比例应为＿＿＿＿。
(10分)为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A， B， C， D四组实验。各组实验的温度、光照强度和C02浓度等条件相同、适宜且稳定，每组处理的总时间均为135s，处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下:
A组:先光照后黑暗，时间各为67.5s;光合作用产物的相对含量为50%；
B组:先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7.5s;光合作用产物的相对含量为70%；
C组:先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，侮次光照和黑暗时间各为3. 75ms(毫秒);光合作用产物的相对含量为94%；
D组(对照组):光照时间为135s;光合作用产物的相对含量为100%。
回答下列问题:
(1) A， B， C三组处理相比，随着＿＿＿＿_的增加，使光下产生的＿＿＿＿_能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量。
(2)单位光照时间内，C组植物合成有机物的量＿＿＿＿＿＿(填“高于”、“等于”或“低于”)D组植物合成有机物的量，依据是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要＿＿＿＿，这些反应发生的部位是叶绿体的＿＿＿＿＿＿＿＿。
人类在预防与诊疗传染性疾病的过程中，经常使用疫苗和抗体。已知某传染性疾病的病原体为RNA病毒，该病毒表面的A蛋白为主要抗原，疫苗生产和抗体制备的部分流程如下图：
(1)过程①代表的是____________。
(2)过程③构建A基因重组载体时，必须使用限制性核酸内切酶和____________两种工具酶。由过程③构建A基因重组载体，其组成除了目的基因外，还必须有启动子、__________________以及复制原点等。
(3)过程④要检测A基因是否进入受体细胞，常用的方法是________________法；要检测A基因在受体细胞内是否翻译出蛋白质，需用________________法。
(4)与血清抗体相比，单克隆抗体突出的优点是_____________ _______，并能大量制备。
(5)单克隆抗体的制备过程中，运用了动物细胞工程中的______________和____________两大技术。
(6)单克隆抗体的制备过程中，两次筛选的目的不同，其中第二次筛选的目的是__________________。筛选时所用的培养基是特定的_____ ___培养基。
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