如图甲、乙所示装置是研究“电热与哪些因素有关”的实验,两个透明容器中密封着等量的空气.U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化,进而反映电流产生热量的多少. (1)甲图探究的是电热与 关系的实验.通电一段时间后,比较两个U型管中液面高度的变化,通过分析实验现象,得出的实验结论是 . (2)乙图中两个封闭容器中的电阻大小都是5Ω,通过它们的电流 (选填“相等”或“不相等”),通电一段时间后,比较两个U型管中液面高度的变化,得出的实验结论是 .
研究影响电阻大小因素时,我们常采用物理研究方法是,即选出两根合适导线,在电压相同情况下,测出它们的电流,然后比较。最后得出结论。根据下表所提供数据回答以下问题。
(1)研究电阻与导体长度关系,应选导线C和 (2)研究电阻与导体材料关系,应选导线是 (3)为了研究电阻与导体的关系,应选用导线A和
在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,实验室准备的器材有:电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。小杨同学利用上述器材。制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图所示的电路。 (1)实验中用铁钉插在线圈中的目的是_______。 (2)当滑动变阻器滑片向左移动时,电磁铁甲、乙吸引大头针的个数_______(填“增加”或“减少”),说明电流越_______,电磁铁磁性越强。 (3)根据图示的情境可知,_______(填“甲”或“乙”)的磁性强,说明电流一定时,_______,电磁铁磁性越强。 (4)电磁铁在生活中用途广泛,如图所示,是上海磁悬浮列车的悬浮原理。请在下面放大的图中画出轨道下方的车厢通电线圈的绕线。和磁感线。
小华、小玲和小强分别设计了如图所示的三个装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”。 (1)在小华设计的图甲这个实验中,电流产生的热量多少是通过________体现出来的,像这种用能直接观测的量来显示不容易直接观测的量的方法叫“转换法”,这种方法在物理学研究中经常用到,请举一例:_________。 (2)在小玲设计的图乙中,将R1和R2串联接入电路中,这是为了保证_______相同; (3)在小强设计的图丙中,小强在烧瓶中装的是煤油,请问他为什么不选择在烧瓶中装满更容易获得的水?____________________________。 (4)在小华进行的图甲实验中,发现装有_______可乐瓶中温度计的示数升高的快。这表明:在电流和通电时间相同的情况下,导体的电阻越_______,产生的热量越多。 (5)对比三个同学的设计,谈谈他们的优缺点。
瑞瑞同学在中考物理实验加试时,对串联电路电压规律进行了探究。 猜想与假设 串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和 设计与进行实验 (1)按图所示的电路图连接电路; (2)闭合开关,用电压表测出L1两端的电压; (3)在测L2两端的电压时,瑞瑞同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上: (4)测出AC间的电压。 交流与评估 (1)在拆接电路时,开关必须______。 (2)瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?为什么? (3)方法改进后,闭合开关测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中,断开开关电压表如图所示,则UAB真实值是______V,根据修正后的数据分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是:串联电路总电压_______各用电器两端的电压之和。(填“等于”或“不等于”)
(4)这个实验在设计步骤上还存在的不足之处是:________。增加这一步骤的作用是:________。 (5)在设计表格上还存在的不足之处是:_________。
在“测量小灯泡电功率”的实验中,已知干电池是新的,小灯泡的额定电压为2.5V,小灯泡的电阻约为9Ω,滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字样。 (1)小泰同学正在连接实验电路.还有部分导线未接上,如图所示。请你和小泰一起用笔画线代替导线,把图中电路连接好。 (2)实验中小泰同学连接好电路后,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,发现小灯泡始终不亮,电压表示数为3V,电流表示数为0,故障的原因可能是______;解决这个故障后,他再次闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,发现小灯泡亮度始终不变,则电路中还可能存在的故障是______。 (3)小泰同学排除故障后,再次闭合开关,将滑动变阻器的滑片移到某点时,电压表的示数为2.2V,为测量小灯泡的额定功率应将滑片向______端移动(选填“左”或“右”)。 (4)当电压表的示数等于额定电压时,电流表的示数如图所示,则小灯泡正常发光时的电流是______A,小灯泡的额定功率是______W。