下图为长骨的解剖结构模式图,请据图回答下列问题: (1)骨折病人感到剧烈疼痛,是因为[ ] 内的神经受到刺激。该结构内层的 与骨的长粗和骨折后的修复相关。 (2)骨干外周部分的骨组织叫[ ] 。 (3)幼年时期图中的[ ] 为红色, 具有 功能。
观察图中的动物,结合所学知识回答问题: (1)在使用显微镜观察草履虫的运动时,要在载玻片的培养液液滴上放几丝棉花纤维,再盖上盖玻片,目的是 。 (2)鱼儿离不开水,它的呼吸器官是 ;青蛙属于两栖动物,当它潜入水中时,它的呼吸主要是通过 进行的。 (3)蝗虫在分类上属于 动物,它的呼吸器官是 。因家兔在繁殖和哺育后代的过程中具有 的特征,所以属于哺乳动物。 (4)将图中的生物按照从低等到高等的顺序排列 。
李彬同学为探究如何保鲜肉汤做了以下实验:将甲乙两装置装好后,分别用酒精灯加热至沸腾,然后都放在室温25℃的环境中,若干天后李彬得到了肉汤的保鲜方法。请问: (1)李彬把肉汤煮沸的目的是什么? 。 (2)实验中的变量是 ,甲组在实验过程中所起的作用是 作用。 (3)用酒精灯加热是 消毒法。 (4)实验后李彬将乙装置的玻璃管取走,并放到冰箱里,若干天后肉汤仍新鲜。为什 么? 。 (5)通过本实验可以得出:食品保存的方法有 、 等。
下图为细菌的结构示意图,据图回答下列问题: (1)与植物细胞相比,大多数的细菌不含叶绿体,所以不能自己制造有机物, 营养方式为 。 (2)与非洲埃博拉病毒相比,细菌具有 结构;与青霉菌相比,细菌的细胞中没有 。 (3)细菌的生殖方式是 生殖,当②增厚时,细菌能够形成休眠体 ,以抵抗不良环境。
下图为某草原生态系统示意图,请据图回答下列问题: (1)图中a所示的生物主要是 ,它促使生物遗体不断地腐烂、分解,最终使它们消失,是生态系统的 。 (2)图中所示的b和c分别是a分解生物遗体后产生的水和 ,它们可被植物的根吸收。 (3)图中的草、树木等绿色植物,是生态系统中的 ,它们能利用太阳光能通过 制造有机物。
以下是探究动物的先天性行为和学习行为的实验过程,请认真阅读、思考: ①用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍,蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。 ②换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂,但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍,蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻。 ③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍,蟾蜍仍是张口去吞,不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。 ④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍,蟾蜍伏着头不予理睬了。 ⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍,蟾蜍也是不去吞吃了。 ⑥最后,还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗虫吞吃了,显示出蟾蜍并没有吃饱。 回答问题: (1)实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能,这是 行为。 (2)实验④说明了蟾蜍通过生活经验,对大野蜂有了识别,因而不再吞吃,这是 行为。 (3)实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力 (选填“高”或“低”)。 (4)实验⑥证明了蟾蜍在实验③④⑤中确实建立起了新的 行为。