阅读下列材料并回答问题：
材料一、
图一 图二
材料二：20世纪70年代末之后，十四世达赖集团公开策划“西藏独立”，并实行暴力，使西藏接连发生暴力事件。十四世达赖集团反对中央政府在西藏驻军，再清楚不过地反映了其政治用心 。西藏是中国的组成部分，中央政府在西藏驻军是国家主权的象征，也是国家安全的需要。
—— 新华网
（1）材料一中图一反映的是中国历史上的什么事件？有何意义？
（2）根据材料一与所学的知识，写出新中国成立后解决民族问题的基本政策是什么？我们应该树立什么样的民族意识？
（3）根据材料二结合所学知识，谈谈你的看法？（2分)
生产力发展水平是衡量社会进步的根本标准。制度更新、科技进步和改革调整，都极大地解放了生产力，促进了社会经济的不断发展。阅读下列材料，结合所学知识回答问题：
【纵览世界巨变】
材料一 1688年的“光荣革命”，为英国的经济起飞和工业革命提供了一个有力的制度保证。 ——《大国崛起·英国》
材料二 资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代所创造的生产力还要多。 ——马克思
（1）根据材料一、二归纳近代英国崛起的重要因素有哪些？
（2）19世纪60年代，下列国家发生的改革，都废除了阻碍其经济发展的旧制度，产生了深远的历史影响，按要求完成下表。
| 国家 |
改革名称 |
废除旧制度 |
领导人 |
共同影响 |
| 俄国 |
1861年改革 |
A |
亚历山大二世 |
B |
| 日本 |
明治维新 |
藩制 封建身份制度 封建土地制度 |
明治天皇 |
【横观各国调整】
20世纪以来，苏俄、美国等通过改革调整，都促进了经济的恢复和发展。
材料三 “我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。” ——列宁
材料四 1933年底，著名经济学家凯恩斯在给美国总统罗斯福的信中写道：“如果您成功的话，新的和更大胆的方法在各处试行，而我们将以您就职的那一天作为新纪元的第一页。” ——《大国崛起·美国》
（3）材料三中列宁为纠“错”而采取的措施是什么？此次改革调整有何特点？
（4）材料四中“新的和更大胆的方法”指的是什么？此次改革调整有何特点？
【探究发展真谛】
（5）上述材料给我国社会主义经济建设带来哪些启示？
20世纪八九十年代以来，由于东西方冷战结束，国际形势趋于缓和，和平发展成为世界的发展趋势。世界政治、经济形势发展巨大变化。
（1）当今世界世界政治格局的发展趋势？当前威胁世界和平与安全的最主要因素是什么？如何应对世界政治格局的变化？
（2）当今世界世界经济的发展趋势？指出经济发展趋势的一个具体表现？如何顺应世界经济发展趋势的变化？
（3）作为发展中国家的中国在经济全球化发展过程中，面临许多机遇和挑战，分别举出在经济全球化的过程中我国面临的一个“机遇”和“挑战”。
2013年是伟大领袖毛泽东主席诞辰120周年。某兴趣小组的同学正在进行“走近伟人——毛泽东”的探究活动。请阅读下列材料，按要求完成问题（本题10分）
图一是中共成立时期的毛泽东，写出中共成立历史意义
图二是1927年的毛泽东，写出这一年毛泽东领导武装起义的名称、为中国找到的一条革命道路是什么？
图三是毛泽东诗词《人民解放军占领南京》。写出这首诗反映的是那一场战役？这场战役的结果是什么？
【伟人情怀】文献纪录片《走近毛泽东》中有这样一个情节：1949年1月在河北西柏坡村的小院里，警卫员给毛泽东梳头时拔下一根白发，毛泽东打趣地说：“胜了三大战役，白了一根头发，值得！”
材料中毛泽东所说的“胜了三大战役”是指哪三大战役？
试分析党中央毛泽东在河北西柏坡指挥的“三大战役”取得胜利的原因有哪些？
【缅怀伟人】毛泽东是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
习近平总书记指出：实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。回顾历史，在中华民族前途面临抉择时，伟人毛泽东一生的主要事迹给我们的重要启示是什么？
阅读材料，回答问题
材料一：古代历史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但后来日本拜认了欧美为老师，日本走上了军国主义道路，日本就对他的第一位老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次向他的第一位老师发动战争。
材料二：据日本媒体报道，日本首相安倍晋三4月24日表示，参拜靖国神社是“理所应当的事”。面对中国和韩国的抗议，安倍态度强硬。日本政府26日就此前公布的将明确把尖阁诸岛（中国称钓鱼岛）及竹岛（韩国称独岛）称为“日本领土”的教科书审定结果，确定了将要求中韩两国冷静对应此事的方针。——摘自共同网
材料三：1月27日是一年一度的“大屠杀纪念日”,德国总理默克尔为此发表谈话,宣称德国对纳粹罪行“永久担责”。 ——摘自人民网
阅读材料回答下列问题：
（1）日本“拜认了欧美为老师”的那次改革指的是什么？这是改革社会生活方面的内容是什么？
（2）“20世纪30年代，他再一次向他的第一位老师发动战争。”是什么战争？面对这场侵略战争中国人民取胜的根本原因？
（3）历史上，一战后的美日在亚太地区矛盾激化，通过哪次会议帝国主义重新确立了对亚太地区的统治新秩序？针对中国签订的条约是什么？
（4）由材料二、材料三可以看出，战后德日两国对战争态度存在什么不同？给我们什么启示？（3分
在十九世纪六七十年代的世界舞台上，有三个国家异曲同工地演绎了自己的精彩。阅读材料，回答下列问题。
材料一 一个农奴的反应：3月5日，一个伟大的日子。解放宣言！我在中午前后拿到了一份。阅读这份珍贵法案时，我无法表达自己的喜悦。在俄罗斯几千年的历史中，很少有文件能和它相媲美。我怀着尊敬和感激注视亚历山大二世的画像，向我十岁的儿子尽可能简单地解释这个宣言的本质，祝愿在他的心灵中能够永远刻上3月5日这个日子，以及解放者亚历山大二世的名字。我无法呆在家里，我要到街上走走。人们在这里或那里大声读着声明。我不断听到诸如“自由法令”和“自由”等词汇。
——《全球视野下的西方文明史》
材料二 亚历山大在俄国国务会议最后审查改革方案时说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。”
——人教版九年级历史课本
材料三 ……日本的新统治者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。……变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国……明治政府的首要目标是强化中央集权……
——杰里·齐格勒《新全球史》（第三版）下
材料四 宣言声明：南方的奴隶将得到解放，一旦北方联邦军队进入叛乱区，就解除他们的奴隶枷锁。于是，他将这场内战变成了一场解放奴隶的战争，从而得到了许多政治和军事上的优势。北方人的士气更加高涨，南方人的继续顽抗似乎已经是徒劳无益的了。这一宣言鼓励大批奴隶离开他们南方的主人，开创了北方军队征集黑人新兵的新局面。
——《全球视野下的西方文明史》
请回答：
（1）材料一反映了1861年改革的内容是什么？ 依据材料说明这个农奴对此次改革怀有怎样的心情？
（2） 从材料二看出，1861年改革具有怎样的局限性？
（3）材料三中“变革”指的是什么历史事件？为了实现材料三中的“首要目标”，日本政府采取了什么措施？
（4）根据材料四，写出这一“宣言”是指哪部文献？它是由谁颁布的？
（5）十九世纪六七十年代俄日美三国发生的事件对本国有什么相同的积极作用？对资本主义世界有什么共同的影响？
（6）上述三国的崛起之路对我国现代化建设有什么启示?
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