梅雨季节，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，这是空气中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖导致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？小伟对此进行了探究，他的实验过程如下表，请分析回答：
| 组别 |
A |
B |
C |
| 处理 |
干燥环境 |
潮湿环境 |
潮湿环境 |
| 方法 |
将烤干的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里 |
将湿润的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里 |
将① 的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在② 环境里 |
| 结果 |
不发霉 |
发霉 |
不发霉 |
（1）通过A与B的对照实验，小伟想探究的问题是 ？这一对照实验的变量是 。分析实验结果，小伟得出的结论应该是 。
（2）为了探究温度对霉菌生活的影响，小伟设计的C组实验与B组实验形成对照，C组中的条件①、②分别是 和 。新-课-标-第- 一-网
小罗很喜欢吃方便面，妈妈却说普通面条的热价更低，更健康。都是面条，它们所含的热量会有差别吗？他决定自己动手进行实验探究。下图是他设计制作的测定方便面和普通面条热量的实验装置。
（1）实验时，用于燃烧的方便面和普通面条的质量、装入锥形瓶中的水量都应 。
（2）若方便面燃烧前所测水温为T1，完全燃烧后所测水温为T2，则方便面所含热量可以用 表示。同理，若普通面条燃烧前、后所测水温分别为T3、T4，则普通面条所含热量用 表示。
（3）若实验结果为 大于 ，则说明方便面所含的热量更高。
在探究“馒头在口腔中的变化”的实验时，进行了三种处理：
1将一定量馒头碎屑与2毫升唾液放入1号试管中充分搅拌；
2将一定量馒头碎屑与2毫升清水放入2号试管中充分搅拌；
3将馒头块与2毫升唾液放入3号试管中不搅拌。试问：
（1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选取 号和 号两组作对照。
（2）若将三支试管都放入37℃左右温水中，5~10分钟后取出， 号试管中的物质遇碘后不变蓝。由此你得出的结论是 。
（3）我们在制定这项探究计划时，有的同学提出：“除了以上三种处理外还要进行第四种处理，就是将馒头块与2毫升清水放入试管中不搅拌”。你认为这第四种处理 必要。（填“有”或“没有”）
小明做了观察唾液淀粉酶消化作用的实验，请你帮他回答下列问题：
| 试管 |
加入物质 |
控制条件 |
检验方法 |
| 1号 |
馒头碎屑＋2毫升唾液 |
37℃水浴10分钟 |
加两滴碘液 |
| 2号 |
馒头碎屑＋2毫升清水 |
37℃水浴10分钟 |
加两滴碘液 |
（1）该实验的实验试管和对照试管分别是 试管和 试管。
（2）1号、2号试管经过充分振荡后，出现的现象分别是1号试管 ，2号试管 。
（3）发生该现象的原因分别是：1号试管中 ，2号试管中 。
（4）本实验用37℃水浴，是因为 。
小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间喜欢做一些小实验。在他学习完“生物的无性生殖”以后，便把两个大马铃薯切成许多小块进行种植。结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长。他将马铃薯块取出比较，惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因。
（1）根据你学的知识，你认为他发现马铃薯块没有发芽的原因是：（ ）
| A．死了 | B．没有带芽眼 | C．块太小 | D．没有根 |
（2）为了验证该原因是否成立，小刚又重新进行了实验。
①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙。
②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将
种在甲花盆内，将 种在乙花盆内。将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察。
③你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是
。
④预计 花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗，小刚设置甲、乙两花盆的目的是 。
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