材料一 “大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”
——《日本书纪》
材料二 “舍己为人传道义，唐风洋溢奈良城。”
—— 郭沫若
材料三 “四大皆空修道义，六根清静解禅缘。万里崎岖不辞苦，求取真经为人间。”
请回答：
（1）从材料一中可以看出，日本在唐时曾和中国往来密切，你能说出当时日本派哪些人到中国来学习？
（2）日本深受唐文化的影响，请你试举两例说明。
（3）材料二说的是谁？他的主要事迹是什么？
（4）材料三和唐朝的哪位历史人物有关？请说出他的主要事迹和著作。
新航路的开辟：
材料一：新航路的开辟，有着深刻的经济根源和社会根源。由于欧洲各国商品经济的发展和资本主义萌芽，对铸造货币的黄金的需求量日益增大。商业危机促使欧洲人开辟新的航路。因为路上交通被奥斯曼帝国切断，同事开辟新航路的客观条件也具备。欧洲的葡萄牙和西班牙率先开始了海上探险。
材料二：新航路开辟线路图（下图）
请回答：
（1）根据材料一说明开辟新航路的原因。
（2）从欧洲经大西洋、印度洋直通印度的新航路是由航海家谁开辟的？
（3）最早完成穿越三大洋，又回到欧洲的航海活动是由谁率领的船队完成的？他的航行证明了什么？
（4）你知道在新航路开辟的半个多世纪前，中国的一次伟大的航海壮举是什么吗？
“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。”这是国家主席习近平在2014年北京APEC会议上的讲话，显示出我国政府全面深化改革，不断创新的决心。根据提示，完成下列有关“改革创新”主题的探究活动。
步骤一：温故知新
（1）请写出19世纪下半期欧亚大陆上进行的三次改革的名称。
俄国： 日本： 中国：
步骤二：他山之石
20世纪20——30年代，苏俄和美国分别对本国政策进行了调整，请据史实回答：
（2）苏俄和美国实施的政策分别是什么？
（3）它们的政策分别有何创新之处？
（4）对两国分别起到的最直接的作用是什么？
步骤三：问题探究
（5）不同意识形态的国家，彼此也可以相互借鉴经验。我国正处在全面深化改革的关键时期。你认为历史上的改革能给我们的社会主义现代化建设带来什么启示？
阅读以下材料
材料一：——“你们法国拿50%，我们英国得30%，怎么样？”
——“不行，绝对不行！这次大战，法国损失最大，我们应该得58%。”
——“太过份了，我们不同意。”
——“那我们也不同意。”
——“我们美国一分钱都不要，你们两国都牺牲些，让别国也得点好处，
法国得56%，英国得28%，这样可以吗？”
……
材料二：美国在巴黎和会上未获实利，随即将目标转向了东方，于1921——1922年发起召开华盛顿会议。
请回答：
（1）材料一的争吵发生于哪一年召开的哪次会议上？
（2）他们争抢的对象是“谁”？反映出这次会议的性质是什么？
（3）在华盛顿会议上，与会国都参与签署的条约叫什么？它对中国产生了什么影响？
（4）两次会议上，中国的境遇说明了什么？
阅读下列材料
材料三：1940年与1913年相比，苏联重工业增长14.5倍，轻工业只3.9倍，农业总产值仅41%。
请回答：
（1）材料一说明苏联建立了什么模式？这一模式确立的标志是什么？它有何特点？
（2）材料一反映出这种模式对苏联有何积极影响？
（3）从材料二、三判断这种模式给苏联引发了什么“噩梦？”
欧盟是目前世界上最大的经济体。然而回顾历史，欧洲各国在近现代上也是冲突不断，给欧洲各国人民带来了深重的灾难，后来欧洲有识之士认识到，只有消除仇恨和战争，走联合发展的道路，才能重塑欧洲昔日的辉煌。
[一]、历史上的伤痛
（1）欧洲各国在历史上曾经多次发生冲突，给各国人民造成了深重的灾难，请结合所学知识举例说明
[二]、联合的欧洲
20世纪50年代中期，西德总理阿登纳说：“如果欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，必须走向联合。。。。。。否则欧洲各国必将沦为超级大国的附庸。”
（2）结合上述材料和所学知识分析欧洲走向联合的目的，为此，在20实际60年代欧洲国家联合成立了什么组织，发挥了什么作用？
（3）20世纪60年代成立的这一组织在1993年发展成为什么组织？该组织的性质是什么，请举出当今世界上和其类似的世界性组织
（4）结合以上内容，简单的阐述你从中得到了什么样的启示？
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