下面诗句中的四句可以组成两副对联,请根据对联特点完成组合,并把答案写在下面相应的横线上(填写序号)。①松间鸣好鸟 ②鸟鸣山更幽 ③泉和万籁声 ④风定花犹落 ⑤窗外见南山(1)上联:①;下联: ; (2)上联: ;下联: 。
中华大地,英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质,班级开展了“话说风流人物”的综合性学习活动。让我们怀着对中华英才的崇敬之情来完成下列任务吧!【拟写宣传语】为了激发同学们参与活动的热情,你拟写了“ ”张贴在教室里。【介绍先贤】襄阳拥有山川形胜之妖娆,饱含兴衰荣辱之沧桑,是自然和历史恩赐给人类的礼物,襄阳的绿水青山曾哺育了众多的历史文化名人。请仿照示例为同学们再介绍一位襄阳历史上的风流人物。示例:智慧的化身——诸葛亮 无产阶级革命先驱——肖楚女我的介绍: 【提出建议】轮到“讲名人故事”小组发言时,某小组还没有准备好,导致活动冷场,针对此情况,你提出的建议是 【探究材料】认真研究下面“襄阳风流人物表”,说说你的发现。襄阳风流人物表
你的发现:
某校在学校礼堂举行“文明美德伴我成长”的主题演讲比赛。比赛进行到一半时,不少同学在下面讲小话,影响了会场秩序。小华作为演讲比赛的主持人,对大家说:“ 。”说完后,会场立刻安静了下来。小华对大家说了什么话?请写在下面。
根据语境,给下面一段话中加点字注上拼音。青春是一捧漫天飞扬的花,明媚而忧伤;青春是一抹横亘( )天际的虹,绚( )烂而辉煌。
下面句子中有两个错别字,请改正后用正楷字将整个句子抄写在方字格中。都市襄阳后花圆 绿色襄阳试范区□□□□□□□,□□□□□□□。
老师是我们成长路上的引路人。教师节前夕,班级举行“园丁颂”综合实践活动,请你参与。第一小组同学开展了“对对联,颂老师”活动,某同学拟出了歌颂老师培才育人功德的上联,请你帮他对出下联。上联:育人才献身忘我如蜡烛下联:第二小组同学组织“教师——太阳底下最光辉的职业”文艺演出,大家推选你当主持人。请你把下面两个节目之间的串联词写出来。(注意承上启下)(50字左右)节目一:小品《讲台的美丽》节目二:独唱《长大后我就成了你》第三小组同学打算用发短信的形式表达对昔日老师的感恩之情,请你代为拟写一段话。(不少于30字,至少用一种修辞手法)