《论语》八则
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）
子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”（《学而》）
子曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”（《子张》）
司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡。”子夏曰：“商闻之矣：死生有命，富贵在天。君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也？”（《颜渊》） 下列词语解释正确的一项是（ ）
| A．学而不思则罔（罔：有害） |
| B．然后知松柏之后凋也（然：这） |
| C．切问而近思（切问：急切地追问） |
| D．我独亡（亡：死亡） |
下列句子中加点词语意思、用法相同的一项（ ）
| A．学而时习之学而不思则罔 |
| B．仁在其中矣其恕乎 |
| C．与人恭而有礼未复能有与其奇者 |
| D．如日月之食焉寒暑易节，始一反焉 |
锡饧①不辨
明名医戴原礼②尝至京，闻一医家术甚高，治病辄效，亲往观之。见其迎求溢户③，酬应不暇。偶一求药者既去，走而告之曰：“临煎加锡一块。”原礼心异之，问其故。曰：“此古方尔。”殊不知古方乃饧字，饧即糯米所煎糖也。嗟乎！今之庸医妄谓熟谙古方，大抵不辨锡饧类耳！
【注释】①饧（táng）：同“糖”。②戴原礼：人名。③迎：迎接他出诊的人。溢：满。解释下列划线的词
（1）偶一求药者既去（ ） （2）原礼心异之（ ）用现代汉语翻译下面的句子
闻一医家术甚高，治病辄效，亲往观之。____________文中的医家“庸”的具体表现是_____________。（用自己的话回答，2分）
读了这个故事，你得到的启示是_____________。
登泰山记（节选）
①戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫，稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五彩；日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。
②亭西有岱祠，又有碧霞元君祠；皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日，观道中石刻，自唐显庆以来，其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。本文作者是_______代（朝代）桐城派古文家_____________。
用现代汉语翻译下面的句子
极天云一线异色，须臾成五彩。 _____________________下列理解不正确的一项是_______
| A．第①段写了观日出所看到的壮丽景色，抒发了作者对祖国河山的热爱之情。 |
| B．“大风扬积雪击面”交代了作者登泰山的季节是在冬天。 |
| C．写日观以西峰“而皆若偻”，衬托出了日观峰的高大雄伟。 |
| D．“皆不及往”是指作者来不及去参观泰山上的建筑群、石刻等古迹。 |
赵高①欲为乱，恐群臣不听，乃先设验②。持鹿献于二世③，曰：“马也。”二世笑曰：“丞相误邪？谓鹿为马。”问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。或言鹿者，高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高。”
【注】①赵高：秦太监，后篡权为二世丞相。②设验：拿一件事做实验。③二世：秦二世。下面各项句中划线字用法和意义相同的一项是（ ）。
| A．赵高欲为乱舌一吐而二虫尽为所吞 |
| B．持鹿献于二世所欲有甚于生者 |
| C．或言马以阿顺赵高或以为死 |
| D．高因阴中诸言鹿者以法扶苏以数谏故 |
赵高专横跋扈、指鹿为马，大臣们众生百态，请结合选文内容，填写下列表格。
| 大臣们的反应（填写选文原句） |
大臣们的特点 |
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胆怯、逃避矛盾，助纣为虐 |
| 或言马以阿顺赵高 |
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| 或言鹿者 |
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山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” （选自刘禹锡《陋室铭》） 解释下列句中划线的词。
①惟吾德馨（ ） ②无案牍之劳形（ ）请用“/”为下面的句子划分朗读节奏（只画一处）。
无 丝 竹 之 乱 耳 翻译下列句子。
苔痕上阶绿，草色入帘青。 作者写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：‘何陋之有？’”用意何在？
列子①学射，中矣，请于关尹子②。尹子曰：“子知子之所以中者乎?”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。三年，又以报关尹子。尹子问：“子知子之所以中乎?”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身③亦皆如之。” （选自《列子 列子学射 》）
【注释】①【列子】名御寇，战国时郑国人。②【关尹子】人名，善射。③【身】修养自身。古诗文阅读重在积累。请运用 “词语积累卡片”梳理文言文中的“一词多义”现象，将下面的表格填写完整。
| “一词多义”词语积累卡片 |
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| 词语 |
文章 |
句子 |
意思 |
| 所以 |
《出师表》 |
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。、、 |
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| 《生于忧患死于安乐》 |
所以动心忍性，曾益其所不能。 |
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| 《列子学射》 |
子知子之所以中者乎？ |
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关尹子让列子“守而勿失”的是什么？从中你获得了怎样的启示？
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