老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀还辨得出五年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟。”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。从文章中找出概括语段的中心句。
如何理解划线句“如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛”?(2分）
诗句默写
（1）潮平两岸阔，________________。 （2）_______________，江春入旧年。
（3）_____________，自将磨洗认前朝。 （4）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，______________。
（5）人曰：“何不试之以足？”曰：“_______________________________________。”
（6）其剑自舟中坠于水，_______________，曰：“是吾剑之所从坠。”
（7）这是你至爱的女儿含着泪叠的，_________________________________________。
（8）然而当初她的芽儿，_________________________，洒遍了牺牲的血雨。
下列句子中没有语病、句意明确的一项是（ ）
| A．亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人提高知识、增长修养、丰富情感的极为重要的途径。 |
| B．这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。 |
| C．通过老师的谆谆教导，使我明白了读好书能增添智慧的道理。 |
| D．能否获得阅读的无穷乐趣，取决于你愿意花时间探索文学之门。 |
选词填空
（1）有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”的学位，也不过只是“高智商的野蛮人”。这并不是_________。（A.骇人听闻 B.危言耸听）
（2）人们在壮丽的黄果树瀑布前都__________地发出了感叹。（A.情不自禁 B.不能自已）
（3）那头奶牛_________（A.依赖 B.依偎）在她的身边，头蹭着她的肘部。
（4）这几句诗_________（A.镌刻 B.雕刻）在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。
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