科学家从预期人的生长激素的功能出发，推测相应的脱氧核苷酸序列，并人工合成了双链DNA片段，获得双链DNA。科学家将人的生长激素基因与大肠杆菌的质粒进行重组，并使其成功地在大肠杆菌中表达。已知限制酶Ⅰ的识别序列和切点是-G↓GATCC-，限制酶Ⅱ的识别序列和切点是 -↓GATC-。据图回答：
(1)为了精确地获取图中的重组质粒，应用____________切割质粒，用____________切割目的基因。
(2)将基因表达载体导入大肠杆菌B之前，要将大肠杆菌B放入一定浓度的___________溶液中处理，使之成为感受态的大肠杆菌。
(3)人的基因之所以能与大肠杆菌的质粒进行重组拼接是因为_______________。人的生长激素基因能在细菌体内成功表达是因为______________。
(4)将得到的大肠杆菌B涂布在一个含有氨苄青霉素的培养基上能够生长，说明该菌已导入了__________，反之则没有导入。
(5)上述方法制备人的生长激素，运用的现代生物技术是____________。
(12分)某植物叶片的颜色由两对等位基因(A、a和B、b)控制。其叶片颜色的表现型有三种：基因型为aaB_的植株表现为黄叶，基因型为aabb的植株表现为淡绿叶，其余表现为绿叶。
(1)绿叶植株的基因型有______种，其中基因型为__________________（二种）的植株自交可产生淡绿叶的子代。
(2)表现型为绿叶和黄叶的两个亲本杂交，子代表现为2绿叶∶1黄叶∶1淡绿叶，则两亲本的基因型为__________________。
(3)现有一绿叶植株，为鉴定其基因型，研究人员利用该植株与淡绿叶植株杂交得到F1，F1自交得到F2。则：
①若F1表现为2绿叶∶1黄叶∶1淡绿叶，即可确定的亲本绿叶植株的基因型为______。
②F2中，若绿叶∶淡绿叶为3∶1，则该亲本绿叶植株的基因型为________；若绿叶∶黄叶∶淡绿叶为__________，则该亲本绿叶植株的基因型为AABB。
下图甲是细胞分裂各阶段的细胞核DNA和细胞质中mRNA含量的变化曲线，图乙是某生物有丝分裂过程中的某一分裂时期图像。请据图回答下列问题：
(1)图甲曲线表明，细胞分裂过程中核糖体功能活跃的时期是________(填图中字母)。d～e段细胞质中mRNA明显减少，最可能的原因是___________________________________，且原来的mRNA不断被分解。
(2)在图甲a～e阶段中，能观察到图乙所示图像的是________段，该阶段细胞中染色体数目为________条，该生物可能的基因型为___________________________。
(3)如果将此生物的细胞培养在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中，则当细胞分裂至图乙所示时期时，细胞中含放射性的DNA占总DNA的________%。
（4）用秋水仙素处理分裂中的细胞，其发挥作用的时期是____________，它使染色体数目变异的原理是________________________________________。
（5）如图中，AB段形成的原因是_____________________，能发生CD段变化的时期是______________________________。
将两株植物放在封闭的玻璃罩内，用完全营养液并置于室外进行培养(如甲图所示)，假定玻璃罩内植物的生理状态和自然环境中相同，且空气湿度对植物蒸腾作用的影响、微生物对CO2浓度的影响均忽略不计。现用CO2浓度测定仪测定了24小时内该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成如乙图所示曲线。请据图分析回答：
(1)上图显示，影响光合作用的外界因素有________________________。
(2)BC段与AB段相比，曲线上升较缓，其原因是______________________________；CD段与AB段相比，曲线上升较缓，其原因是__________________________________________________。
(3)D点时植物生理活动过程中相关代谢速率的特点是_____________________。
(4)EF段说明此时植物光合作用速率_________(填“较快”或“较慢”)，其原因最可能是_____________________。
(5)EF段与DE段相比，其叶肉细胞中C5的含量较________________。
(6)24点与0点相比，植物体内有机物总量的变化情况是________________。（增多、不变、减少）
根据课本知识，回答问题：
（1）脂肪鉴定中，在花生子叶切片上滴加苏丹III染液染色三分钟后，用______________洗去浮色。在制作洋葱根尖有丝分裂装片时，解离后用_________________进行漂洗。
（2）组成生物大分子的每一个单体都以______________为基本骨架，由许多_______________构成________________。
（3）将细胞膜破坏后，制备了细胞匀浆，再用__________________法分离各种细胞器。
（4）细胞核的功能较为全面的阐述是________________________________________________。
（5）酶能催化化学反应的实质是________________________________。
（6）________反应一般与ATP水解相联系，由ATP水解提供能量。
（7）叶绿体中色素提取的原理是_________________________________________________。
（8）细胞分化的意义是_____________________________________________________。
（9）细胞癌变的根本原因是_________________________________________________。
（10）孟德尔通过科学的实验方法，揭示了遗传的两条基本规律。他成功的原因在于______________________________________、______________________________________、_____________________________________等。
一植株的不同器官或同一器官不同部位生长素浓度往往不同。甲图是一株盆载植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。据图回答下列问题(要求：用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度)：
(1)乙图________点浓度可以表示甲图①处顶芽生长素浓度，________点表示②处侧芽生长素浓度。②处侧芽生长受抑制的原因是___________，解决的办法是________，此后②处生长素浓度将会低于10－6mol·L－1。
(2)将该植物较长时间置于右侧光照射下，乙图________点浓度可表示③侧生长素浓度；________点表示④侧生长素浓度。此时，植物茎将________生长。
(3)将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，可表示⑦侧浓度的是乙图中________点浓度。表示⑧侧生长素浓度的是乙图中_____ _ __点浓度，因此根将__ 生长。这种现象说明了生长素的作用表现出 的特点。
（4）右图是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是________，茎的远地侧的是________。
（5）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。此人所做实验的自变量是______________，因变量是_______ _。
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