图一是A和B两种物质的溶解度曲线,结合图形回答下列问题
（1）
时
物质的溶解度为
（2）图中
点的含义是
（3）将
时的
的不饱和溶液变成饱和溶液，可以采用的方法之一是
（4）某同学配制了
的
的饱和溶液，利用图二所示装置进行实验，一段时间后，观察到左边的试管中没有晶体析出。甲物质为（填序号）
①浓硫酸 ②氢氧化钠 ③水 ④氧化钙
(共10分)
（1）用下列序号填空：
①烧杯 ②试管 ③胶头滴管 ④燃烧匙
能直接加热的玻璃仪器 ；吸取或滴加少量液体的仪器 ；
（2）下图是实验室常用的实验仪器与装置。依据题目要求回答下列问题：
①写出标号仪器的名称 ① ；
②写出用A装置制取氧气的文字表达式 ，收集装置可选用 (填标号)；选择装置A以合适的药品为原料制取氧气时，甲同学还在该装置试管内的导管口处添加了一团棉花，其目的是：
；甲同学做完实验后，发现试管炸裂了，可能的原因有________________(请讲出其中的一条)
③实验室制取氧气还常采用分解过氧化氢溶液的方法，该方法制氧气有许多优点，如：
（填序号）。
| A．产物无污染 | B．不需加热 | C．需加热 | D．生成物只有氧气 |
④乙同学选用装置C和D制取并收集二氧化碳，如何检验集气瓶中的二氧化碳是否已经收集满?________________________________,检查C装置气密性时，用止水夹夹紧右边的导气管，向分液漏斗内倒入水，打开活塞，若观察到__________________________,说明气密性好。
(共8分)为了验证二氧化碳的化学性质，小林同学将实验中制取的二氧化碳气体通入A、B装置。
（1）装置A中的现象是__________，发生反应的文字表达式为______________，该反应属于_________反应（填“化合”或“分解”）；小颖同学对小林同学的A装置的实验进行了改进（如图C），她取一张用石蕊试液染成紫色的干燥纸片，将纸片的一半喷上水，喷水的那一半为________色；将这一纸片放入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察到干燥的一边呈紫色，潮湿的一边呈红色，说明了__________________，她进行这样的实验改进的目的是_______。
（2）B装置中的现象是_______________________，说明了二氧化碳不能燃烧，也不能支持蜡烛燃烧。由此可知，二氧化碳在生活中可用于_________。
经过一段时间的学习，同学们已经认识了几种常见的物质。回答下列问题：
⑴现有①液态氧②空气③铁④二氧化碳⑤氧化镁⑥碳酸氢铵（NH4HCO3） ⑦高锰酸钾 ⑧水八种物质，其中属于混合物的是（填序号，下同）____________；属于氧化物的是_____________，
属于单质的是_______________。
⑵水是人类最宝贵的自然资源。小明利用右图所示的装置探究水的组成。通电一段时间后，试管a与试管b所收集到的气体体积之比为__________，该反应的文字表达式为 ，通过该实验小明得出了许多结论，请你说出一条： 。
⑶如图是水分子分解的示意图，请用序号回答：
该变化中发生变化的微粒是______ ；没有发生变化的微粒是___________；产生的新微粒是_________。
A．H2O B. H2 C. O2 D. H E. O F.H+
⑷某实验小组从护城河中取了水样，观察到：A. 水样呈黄色，有异味 B.水样浑浊，有固体小颗粒。他们进行了一系列的净化处理，请回答：
①向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行 （填操作名称），除去固体小颗粒。
②生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是 。
③含氮的物质进入水中会造成水中藻类大量繁殖，使水质恶化。这里的“氮”是指 。
A元素 B原子 C离子 D分子
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