在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。
（1）将“分子”、“原子”、“元素”填入如图1序号所对应的横线上。
① ；② _ ； ③ _ 。
（2）在铜、氯化钠、二氧化碳三种物质中，由分子构成的是 _ 。
（3）根据原子结构的相关知识和图2的信息填空：
甲图中①代表的元素符号是 ，乙图中所示元素原子的核电荷数是 ，铝和氧两种元素形成化合物的化学式是 _ 。丙图所示粒子符号是 _
在学习"金属的冶炼"时，某学习小组用如图所示的装置测量氧化铜样品中氧化铜的质量分数，实验所取氧化铜样品质量为10克。(所含杂质不参加反应)
（1）该实验利用了一氧化碳的性，玻璃管内观察到的现象是。
（2）甲同学的方法：先测出氢氧化钠浓溶液的质量为50克，待反应完全后再次称量，质量为54．4克。请你计算样品中氧化铜的质量分数。(一氧化碳不与氢氧化钠溶液反应)
（3）乙同学的方法：先称量出玻璃管及样品的总质量为
，待反应完全后再次称量，质量为
，利用
的值，求出样品中氧化铜的质量分数。其中
的值是指的质量。
（4）同学们查阅到
除了具有可燃性、难溶于水等性质外，还具有毒性。因此，本实验中还需对尾气进行处理。请你提出一种处理方法。
未经处理的工业废水会严重污染水和土壤，某种新型催化剂可有效降解工业废水中的有机污染物。为探究该催化剂降解有机污染物的速度受哪些因素影响，学习小组进行了如下实验。
取四份等质量的某有机物，控制条件如左下图，然后加入等量的新型催化剂，测得该有机物被降解的百分比随时间变化的关系如下表：
| 时间（分） 有机物被降解百分比（%） 组别 |
0 |
5 |
10 |
15 |
|
|
0 |
10 |
40 |
60 |
|
|
0 |
40 |
80 |
100 |
|
|
0 |
30 |
60 |
90 |
|
|
0 |
0 |
0 |
0 |
（1）实验中设置
和
组的目的是探究对降解反应速度的影响。
（2）实验
三组结果表明，当
相等时，温度升高，降解反应速度。(选填"先增大后减小"或"先减小后增大")
（3）部分同学认为
时，40
是该催化剂最合适的温度，但有同学并不认同。为寻找该催化剂最合适的温度，他应该采取的做法是。
（4）实验中若要测定某一时刻有机物被降解的百分比，需要迅速把试管中液体的
调到10，这样做的目的是。
如图所示是某同学对"铁粉和硫反应"所作的改进实验。用烧红的玻璃棒接触后混合物剧烈反应，玻璃棒移开后反应继续进行直至底部，由此可知该反应是一个(选填"吸热"或"放热")反应。为确保冷却后的生成物不能被磁铁吸引，实验中的硫粉要稍微过量，目的是。
元素周期表将已知元素科学有序地排列起来，便于我们研究它们的性质和用途。下表表示元素 周期表的一部分,请回答下列问题。
（1）元素在周期表中的分布是有规律的，表中①②③所代表的三种元素中,属于非金属的是。
（2）表中氮元素的化合价有多种，请写出化合价为十1价的氮的氧化物(用化学式表示)
（3）随着新元素的不断发现，元素周期表还将逐渐完善。最近，科学家用大量高速钙原子轰击锫原子，形成了117号元素的原子，该元素原子核中一定含有117个。
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