（每空2分，共14分）
在一片水稻田的生态系统中，昆虫以水稻为食，青蛙以昆虫为食。三者的相互关系可以用下图表示，图中各长方形的长度分别表示上述三种生物的数量，长方形越长，表示该生物的数量越多。请根据图回答有关问题：
（1）写出图中各字母所表示的生物：A ；B ；C 。
（2）该生态系统中，生产者是 ，消费者是 。
（3）如果大量捕食青蛙，该生态系统中数量会明显增加的生物是 ，明显减少的生物是 。
下表是某家庭成员某些特征的调查结果，请回答问题．
成员
形态特征 父亲 母亲 女儿
有无耳垂 有耳垂 有耳垂 无耳垂
眼睑特征 单眼皮 单眼皮 单眼皮
有无酒窝 有酒窝 无酒窝 无酒窝
舌头能否卷曲 能卷曲 能卷曲 能卷曲
（1）该家庭成员表现有无酒窝，有无耳垂及单双眼皮等特征，这些特征在遗传学上称为．
（2）这些性状由亲代传递给子代的现象叫，这些性状是通过父母的细胞传给后代的．
（3）父母有耳垂而女儿无耳垂，说明生物界普遍存在现象．
（4）已知有耳垂由基因D控制，无耳垂由基因d控制，如上表中，一对有耳垂的夫妇生下一个无耳垂的女儿，该女儿的基因组成可以表示为．
下课铃响了，你匆匆地跳出教室，直奔食堂．你看到了饭菜的颜色，闻到了饭菜的气味，尝到了饭菜的味道，手指感觉到馒头的温热…
（1）你能够看到饭菜的颜色，是因为光线经过[4]的折射，像成在[7]上，并最终形成了视觉．
（2）你能够听到下课铃声，是因为声波引起[11]的振动，刺激了[9]内对声波敏感的感觉细胞，并最终产生了听觉．
（3）你能够看到饭菜的颜色，闻到饭菜的气味，尝到饭菜的味道，手指感觉到馒头的温热，都是靠分布在身体不同部位的获取信息，这些感觉最终都是在形成的．
如图是某个生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后，所绘制的食物网简图，请据图回答问题：
（1）在该生态系统中共有条食物链，若此生态系统受到某种不能分解的有害物质的污染，一段时间后，体内有害物质含量最高的生物是．
（2）从生态系统的组成成分看，图中的植物属于农田生态系统的，所有的动物都属于．收货季节，有不少农民在田里焚烧农作物的秸秆，造成大气污染，针对这一现象，兴趣小组的同学向有关部门建议建造沼气池，利用秸秆产生沼气，那么，分析几根产生沼气的生物属于生态系统中的．
（3）通过调查，兴趣小组的同学们认识到，如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉农田生态系统中的蛇、蛙、鸟，就会造成的大量繁殖，从而导致粮食大量减产，因此可见，每种动物都在维持中起着重要的作用，所以他们呼吁，不要随意灭杀任何一种动物．
人体在呼吸时，呼出的气体和吸入的气体中氧气和二氧化碳的体积分数发生明显的变化。为探究“人体呼吸时二氧化碳体积分数的变化”，甲、乙两位同学分别设计了如下两种实验方案。请据表分析回答问题：
（1）图中【②】 既是空气的通道又是食物的通道。
（2）呼吸系统中气体交换的器官是【 ⑥】 。
（3）图中1、2、3、4、5合称为 。
（4）血液流经器官⑥后血液的变化情况是 。（选填）
A．静脉血变动脉血 B．动脉血变静脉血
B．氧气和营养物质增加 D．没有明显变化
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