如图是某同学设计的CO还原Fe2O3的实验装置．
（1）指出该装置的不足之处________________，如何改进________________________．
（2）氧化铁变为单质铁的化学反应方程式为________；石灰水的作用是________________，有关反应的化学方程式为________________________________．
实验室有A、B、C、D、E五瓶失去标签的溶液，所含溶质分别是HCl、H2SO4、NaOH、BaCl2、CuSO4中的一种。首先判断出A为 溶液，理由是 。实验小组同学又通过以下实验进行鉴别：
实验后观察到：A、B混合产生蓝色沉淀，A、C混合产生白色沉淀，C、D混合产生白色沉淀，其余均无明显现象。由此判断：B为 溶液，C与D反应方程式为
，A与E能否发生化学反应，理由是 。
某化学兴趣小组为了探究金属的化学性质，进行如下两个实验。
实验一：将铝丝伸入硫酸铜溶液中，反应的方程式为 。
实验二：向铁粉中加入过量的稀硫酸，观察到的现象是 ，充分反应后溶液中的阳离子有 。
通过以上两个实验总结出金属的化学性质有 。利用金属的化学性质可知，把Zn转化成ZnSO4的方法是将Zn和 溶液反应。
为研究物质的溶解与结晶，在实验室某同学将100g KNO3放入60℃的100g水中，充分溶解后得溶液甲，然后对该溶液进行如下操作：
根据下图KNO3的溶解度曲线，请回答：
（1）60℃KNO3的溶解度为
（2）溶液乙的质量为g，丙、丁溶液溶质的质量分数关系是丙 丁(填“＜”、＞”、“＝”)以上四种溶液属于不饱和溶液的是 。
（3）通过以上实验可知，结晶的方法通常有 。
化学使我们学会从微观的视角认识宏观的世界。请回答：
（1）根据碳原子结构示意图可知碳原子的质子数为 ，常温下碳的化学性质不活泼是由于碳原子的
。
某反应的微观示意图如下：(
为不同元素的原子)
①反应中发生分裂的微粒是 。
②该反应中各物质的构成微粒是 (填“分子”或“原子”)，参加反应的“
”和“
”的个数比为 ，该反应的基本类型为 反应。
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